2003--200学度第一学期综合实践活动课程工作规划.docVIP

2003--2004学年度第一学期综合实践活动课程工作规划 常州市怀德苑小学 一、对综合实践活动课的认识1、综合实践活动课是新课程计划中规定的一门实践性的必修课程；它是由国家设置、由地方和学校进行开发实施的地方课程或校本课程；它集中体现了学校的办学特色。2、综合实践活动课是综合程度最高的综合性课程，是与学科课程有着本质区别的、相对独立的一门新课程，但它与其它学科课程具有等价性与互补性。3、综合实践活动课具有整体性、实践性、开放性、探究性和自主性，体现人的整体发展、自主发展、多元发展。它的本质特征是生成性，它有计划，但却没有固定的框架，它的目标、内容、主题、成果都是在动态中变化和生成的。?4、开设综合实践活动课的总目标是：⑴?在实践中增强学生探究意识和创新精神；?⑵?初步学习科研方法，发展学生综合运用知识、发现问题并??立解决问题的能力；?⑶?培养学生对大自然具有关爱心，对社会、对他人、对自己具有责任感；?⑷?培养学生合作、分享、积极进取、容忍挫折等良好的个性心理品质。 ?5、开设综合实践活动课，是我国基础教育新课程体系中的一次结构性突破。它对于超越我国传统教育中“重知识、轻能力”、“重书本、轻实践”的局限性具有重要意义，并标志着“社会生活也是课程”等一系列新的课程理念的生成。 二、综合实践活动课程的实施 1、课时安排、课表 三年级、四年级综合实践活动课确保每周二课时，课表如下： 三、四年级综合实践活动课程表 周次 节次 一二三四五1234 56三（4）三（1）三（3） 四（2） 四（3）三（2） 四（1）7三（4）三（1）三（3） 四（2） 四（3）三（2） 四（1）2、教师配备、培训 三年级、四年级综合实践活动课配备校骨干教师担当（附下表）；成立综合实践教研组，定期开展教研活动；组织教师外出学习、取经；不定期请专家来校讲座、指导。上综合实践活动课的教师每学期必须完成“五个一”作业：策划一次主题活动；上一堂汇报课；每人确立一个小主题；撰写一份专题论文；举行一次成果展示。 3、实施过程 综合实践活动课是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程，它属于活动课程范畴，是活动课程在新的时代条件下的深化与发展。所谓综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习、生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力以及体现以知识的综合运用为主要目的课程。 实施原则： 内容新。内容与社会生活相结合。通过参观、访问、实践、探究等活动，使学生了解社会现象，进行历史探讨、经济探讨、文化探讨。众所周知，常州“三杰”是我们家乡的名人，我们怀德苑小学又是“三杰”之一——张太雷的母校。去年我们开展了《走近“三杰”——学习张太雷》的课题活动，学生参观了张太雷故居，看了很多张太雷的书籍，在网上向张太雷烈士献花等等活动，感受颇深。今年我们将继续这个课题《走近“三杰”——寻访瞿秋白》，瞿秋白的纪念馆离我们不远，瞿秋白的母校又是觅渡桥小学，我们考虑让学生去参观烈士的母校，也可以请觅小师生谈谈烈士的故事。同样，三年级的孩子们也将继续学习张太雷，因为我们是太雷的母校，每个孩子都应了解烈士的事迹。我们采取不同的方法与途径去探索问题的解决，教师较少干预；努力创设让学生能积极主动参与教学活动并乐于、敢于表现自己所知、所想、所能的民主氛围，以利于共同进行知识的发现、创造和分享结论；在活动时空上，不局限在课堂内、学校内，充分利用一切教育机会，开发社会与生活等广泛的教育资源。 内容与时代相结合。二十一世纪是知识、信息爆炸的时代，是高科技高速发展的时代，这样的大时代、大背景，资源取之不尽、用之不完的。我们综合实践课的内容完全可以与这样的时代相结合，从中取材。 内容与学科相结合。 如我们怀小的校本课程是数学思维体操训练，并有一项市青年招标课题《数学活动化》，因此我们还搞了数学实践活动专题，让学生在学数学、玩数学中获得知识、能力和方法。 过程实。我们今年仍将延续去年的做法，减少数量，提高质量。这一学期三年级设计三个课题《我是社区小主人》、《走近三杰——学习张太雷》、《我爱绿色的校园》，这是去年实施过的课题，有一定的经验，今年将在原有的基础上开发做得更好。四年级开展两个课题，《小区和学校绿化的研究》、《走近三杰——寻访瞿秋白》。在今年的活动中，我们将注重学生的思维品质与综合素质，使他们有机会增进知识、开阔视野、共同合作、主动探索、陶冶情操、发展个性。 方式活。综合实践活动课为学生创造了施展多种才能的有利环境。在这类课程中，活动