6铁的化合物第二课(广州市第三中学魏勤).docVIP

铁的重要化合物（第2课时） 广州市第三中学 魏勤 教学目标： 了解铁盐和亚铁盐的重要性质，能写出主要反应的化学方程式和离子方程式； 2、掌握Fe3+的氧化性及鉴别； 3、掌握Fe2+和Fe3+的转化规律； 4、通过实践活动，提高学生对“化学是一门以实验为基础的科学”的认识； 5、学生亲身体验科学探究过程，激发学生学习化学的兴趣，培养务实求真、勇于创新、积极实践的科学态度。 教学重点： 1、Fe3+的鉴别 2、Fe2+ 与Fe3+ 相互转化的规律 教学难点： Fe2+ 与Fe3+ 相互转化的规律 教学过程： 教学环节一、学习铁盐与亚铁盐的物理性质及化学通性 【引入】按照物质分类的方法，铁的化合物分为铁的氧化物、氢氧化物和盐类。上节课我们学习了铁的氧化物和铁的氢氧化物的性质及制备方法。这节课我们继续来学习铁的盐类的性质。由于铁有两种常见化合价，+2价和+3价，所以含铁的盐类包括铁盐和亚铁盐。 【板书】三、铁盐和亚铁盐 【展示】FeCl3溶液和FeCl2溶液 【学生】观察FeCl3溶液和FeCl2溶液的颜色，回忆它们可以与哪些物质发生化学反应。 【讲解】FeCl3溶液以及其它的+3价铁盐溶液均为黄色，FeCl2溶液以及其它的+2价亚铁盐溶液均为浅绿色。上节课我们学习过，它们都能跟氢氧化钠溶液反应生成相应价态的氢氧化物。请大家分别写出它们与氢氧化钠反应的化学方程式和离子方程式。 【板书】1、物理性质和化学共性 （1）颜色：Fe3+——黄色 Fe2+——浅绿色 （2）与NaOH反应 Fe3+ + 3OH— = Fe(OH)3↓ Fe2+ + 2OH— = Fe(OH)2↓ 教学环节二、学习Fe3+的检验方法 【讲解】除了从颜色上可以鉴别铁盐溶液和亚铁盐溶液，还有一种试剂可以鉴别它们——KSCN（硫氰化钾）。 【展示】KSCN溶液为无色溶液，在遇到铁盐溶液和亚铁盐溶液时显示不同的颜色。 【学生实验】实验3—10 在2支试管里分别加入2mLFeCl3溶液和2mLFeCl2溶液，各滴入几滴KSCN溶液。观察现象并记录。 滴入KSCN溶液FeCl3FeCl2【讲解】Fe3+能与SCN—结合成红色的Fe(SCN)3，而Fe2+则无此性质。 【板书】2、Fe3+的检验：Fe3+ + 3SCN— = Fe(SCN)3 红色 【讲解】刚才我们观察到的溶液的浓度都比较大，所以可以从颜色上鉴别铁盐和亚铁盐的溶液。如果我们将两种溶液分别稀释，将会如何？ 【教师演示】向两支盛有约1—2mL蒸馏水的试管中分别滴加少量FeCl3溶液和FeCl2溶液。 【学生观察】两种溶液的颜色均接近无色，无法从颜色上鉴别它们。 【讲解】当溶液的浓度很小时，我们无法从颜色上鉴别铁盐溶液和亚铁盐溶液。如果滴加KSCN溶液，就很容易鉴别它们。 【教师演示】向稀释的FeCl3溶液和FeCl2溶液中分别滴加KSCN溶液。 【学生】观察实验现象，体验此方法的灵敏性。 教学环节三、从化合价角度，探究铁盐和亚铁盐的氧化性和还原性 【过渡】除了与KSCN溶液反应，从化合价角度预测Fe3+和Fe2+可能有哪些性质？ 【学生讨论】Fe3+只有氧化性，Fe2+既有氧化性又有还原性 3、Fe3+的氧化性 【讲解】+3价是铁元素的最高价态，因此Fe3+只有氧化性。如何证明Fe3+具有氧化性呢？我们应该选择哪些物质来检验Fe3+的氧化性？请参考实验台上的试剂， 【学生讨论】应该选择还原剂，如金属单质，铁粉。（学生通过看书，应该能想到铁粉。教师要讲解铜也是合适的还原剂。） 【学生实验】向FeCl3溶液中分别加入铁粉和铜片，然后再滴加KSCN溶液，观察现象，并写出化学方程式和离子方程式。 实验化学方程式离子方程式FeCl3溶液中加入铁粉，KSCN溶液FeCl3溶液中加入铜片，KSCN溶液【讲解】Fe3+是中学化学里常用的氧化剂，能与具有还原作用的铁粉和铜片反应，生成Fe2+。 【过渡】+2价是铁元素的中间价态，从价态上推测，Fe2+既有氧化性又有还原性。 【板书】4、Fe2+的氧化性和还原性 【学生讨论】如何验证Fe2+的氧化性？ 【讲解】要验证Fe2+的氧化性，就是要选择试剂使Fe2+化合价降低，即转化Fe。回忆初中所学知识，在金属活动性顺序中排在Fe前面的金属就可以将Fe从亚铁盐溶液中置换出来。 【学生实验】向FeCl2溶液中加入砂纸打磨过的镁条，观察现象，写出化学方程式和离子方程式。 【板书】（1）Fe2+的氧化性：Fe2+ + Mg = Mg2+ + Fe 【学生讨论】如何验证Fe2+的还原性？从实验台上选择合适的试剂。 【讲解】要验证Fe