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研究性学习设计模板 作者姓名张桂芬任职单位新华中学学科英语年级七年级单元标题What do your parents do? 研究性学习名称如何用英语介绍他人职业所需时间2课时【学习目标】一、知识与技能 1、能够运用句型“What does your mother do? Where does she work? How does she go to work?”等询问他人工作情况，并给出相应回答。 2、能够掌握并在实际会话中运用第三人称单数一般现在时的用法，谈论介绍家庭成员。 3、能够简单介绍人物职业和工作地点，如：She’s a teacher. She works in a school. 4、能够进行有关职业，工作内容，地点的简单对话。? 二、过程与方法： 1.学会了解同学的优点，共同研究，明确分工，相互协作的学习态度。 2. 学会采用多种方式途径收集资料（上网下载、上图书馆查阅、调查访问等），并能对各种资源进行筛选、整理、分析。 3.学会提出问题，分析问题，发现问题，解决问题的反复循环。初步学会探究学习的方法，能写出调查报告。 4.创设一个情景，经历小组合作学习。通过展示或介绍各自家人的情况，初步学会运用所学的知识与人交际、与人协作。 三、情感态度与价值观： 1. 通过小组合作实践活动，能培养学生积极主动的动手、团结合作以及求知、创新能力。 2. Groupwork活动，调查本组成员家庭成员的工作情况，并展示或介绍自己家庭成员的情况，初步学会运用所学的知识与人交际、与人协作，体验参与的乐趣，学会与同学相处，相互合作。 4.养成善于研究分析、勤于动手、勇于创新的良好的学习习惯。 5.培养重视团结合作、热爱生活的美好情感。 6.激发学生求知的欲望，主动学习各种文化知识。【情境】猜谜游戏： 1、提前准备好的自己家人照片展示给学生们，照片上的人物没有明显的职业特征，照片反面是人物的工作地点，学生通过问话猜测照片上人物的职业。把照片翻转过来，复习表示工作地点的词组。 引导学生以组为单位，举起手中家庭成员的照片，编chant问答。例如： 　　A: What does your father do? 　　B: Hes a teacher．Teacher, teacher, teacher． 2、组内编演后展示给大家，教师与学生共同评价。 3、引导学生以组为单位，举起手中家庭成员的照片，编chant问答。例如： 　　A: What does your father do? 　　B: Hes a teacher．Teacher, teacher, teacher． 4、组内编演后展示给大家，教师与学生共同评价。【任务】1.通过介绍职业学会询问了解别人或谈论自己家人的情况。 2.学会用所学知识描述自己家人的工作情况和调查了解他人家庭成员工作状况。 3. 懂得汉语文化和西方文化之间的差异 4.学会写出调查报告；能够学会用英语制作简单的手抄报。【过程】一、新课导入： 　1）教师拿出自己家的照片，向学生进行介绍。 　　请学生根据照片上的家庭成员情况，给教师编两个问句。教师可以这样介绍： 　　Look, this is a picture of my family．Now let me tell you something about my family．Look, they are my parents．My father is a driver．He works in a bank．My mother is a nurse．She works in a hospital．They love me very much．I have a happy family． 　　教师叙述时，根据不同的语句出示不同的图片或幻灯片，引出新知识点，要特别强调一下工作地点，辅以恰当的动作，帮助学生理解。 　 2）教师把自己家人的照片分开，一一贴在相应的工作地点图上，边贴边与学生一起回忆教师的一家人分别是做什么工作的，在什么地方工作。 　　如：贴到父亲和母亲的照片时，教师说： 　　T: Theyre my parents．What do they do ? Do you remember? 　　Ss: Your father is a driver．Your mother is a nurse． 　　T: Where do they work? 　　Ss: Your father works in a bank．Your mother works in a hospital． 　　遇有学生忘记的，教师要适时提示。 　 3）贴好照片后，教师请学生分组编对话。学生编对话时，教师要做好辅导工作，