“优质课”案例《磁和磁性材料》二中黄莉.docVIP

PAGE  PAGE 11 《磁场和磁性材料》 作者姓名：黄 莉 作者单位：广西柳州市第二中学 第一部分：教学设计基本内容 一、教学内容分析 本节课教学内容是人教版普通高中课程高二物理（必修）磁场第一节《磁场和磁性材料》。 本节内容是在初中所讲磁现象的基础上展开，应让学生有效地回忆初中学过的相关知识。教材涉及的演示实验：磁极间的相互作用、奥斯特实验、磁场对电流发生作用的实验，在课堂上应再次演示，通过学生对实验现象的再次观察，得出“这些实验中涉及的相互作用都是通过磁场发生的”这一结论。 二、教学对象分析 学生在初中物理的学习中已经认识了磁体以及其性能，高中物理让学生进一步认识：不仅磁铁可以产生磁性，电也能生磁，以及磁性材料在生活和科技中的应用。教学对象是高二文科班学生，他们对物理的兴趣不够浓厚，计算机应用能力也不够强，那么调动学生学习的积极性和主动性就更为困难。为了解决这个难题，我设计了：我看科技生活、实验出真知、我的课堂我表现等有趣的活动，让学生动脑、动手、动口。本节内容紧密联系日常生活实际，增强学生学习兴趣，具备了主动探究的原动力。 三、教学目标确定 本节内容与生活实际结合得非常紧密，为培养学生的综合素质提供了良好的契机。因此确立以下教学三维目标： （一）知识和技能 1．认识磁场的来源和性质。知道磁体与磁体、磁体与电流、电流与电流间的相互作用都是通过磁场完成的。 2．知道安培分子电流假说的内容。 3．知道磁性材料的种类及相关应用。 （二）过程和方法 从探究磁体的磁场和电流的磁场的活动过程中学会研究物理的方法，并提高分析、概括能力。通过上网查找资料收集信息、分组探究、汇报交流等活动，提高学生动手能力、综合实践能力。 （三）情感态度和价值观 让学生在参与过程中体验科学探究的艰辛和喜悦，感受物理与生活的密切联系；认识材料与人类生活、发展的关系。 四、教学重点、难点 （一）教学重点：电流的磁场 知道电流周围也存在磁场；磁体与磁体、电流与磁体、电流与电流间的相互作用都是通过磁场完成的。 （二）教学难点：分子电流假说 知道分子电流假说的内容，以及物体被磁化的本质原因。 五、教学策略与教学方法创新 1、应用网络工具，Baidu搜索相关课程知识，让学生从网络上自主获取相关信息，丰富了学习素材。以游戏——接力回答比赛的形式展示学习成果，体现学生的自主学习与合作交流。 2、通过以物理实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习物理的兴趣，强化科学探究的意识，多媒体仿真实验形象生动，帮助学生理解重难点，由学生总结知识要点，提高语言表达能力，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。 3、应用网络平台进行教学，能够资源共享，实现师生互动、生生互动，及时进行学习检测反馈，方便教师了解学生学习情况。 4、注重学生学以致用能力的培养，从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，引导学生认识磁与人类生活的密切关系，关注科技发展前沿，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。 开 始 六、教学流程 学生活动 教师活动 登陆网站 查阅资料 学海导航 明确目标 创设情境 引入课题 知识回顾 总结提高 结 束 引导学生 打开学海导航网页 激趣引题，引导学生用网络搜索 播放视频 演示实验，启发思考 总结归纳 浏览网页中的导学案 观看视频，网络搜索磁性物体，开展小组竞答 观看实验 学生讲故事 观看实验视频 在线测试 网络学习磁性材料应用，在线交流 实验展示 探索新知 归纳磁场的来源和性质 了解科学家研究电和磁的历史 网上完成测试题，及时反馈 探究：磁场的性质 联系实际 学以致用 布置网络学习任务，传授方法 课后素质拓展活动 第二部分：教学过程设计思路及有效实施 第一环节：登陆网站，查阅资料 结 束 引导学生登陆物理学习空间站（如图1），进入课程资源下载《磁场和磁性材料》学习资料（如图2）。 图2 图1 第二环节：学海导航，明确目标 引导学生打开学习网站中的学海导航，明确学习目标，重点、难点内容，学习任务。 第三环节：创设情境，引入课题 【教师活动】活动主题：我看科技生活（如图3，物理学科与信息技术整合点） （1）用教学控制软件广播磁悬浮列车视频录像 （2）引导学生用网络搜索磁悬浮列车原理 （3）引导学生用网络搜索生活中含有磁的物体 【学生活动】 观看视频录像后，在网络上用百度搜索引擎搜索相关资料，以小组为单位开展接力赛。比赛规则：在10秒内，每组必须有一位同学站起来说出有磁的物体，不能重复。哪个小组举出的例子多，就为获胜组。 【设计意