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经典摩擦力教案(教学)
知识回顾; 小孩推箱，箱子“有运动趋势”，但最终保持静止，说明受到地面的阻碍作用，据二力平衡的知识，这时一定有一个力与推力平衡，阻碍了箱子运动趋势。;静摩擦力产生的条件:;有无静摩擦力的“判断方法”;状态分析法; 如果两相互接触并挤压的物体间，已经发生相对滑动时,还会不会存在摩擦力呢？带着疑问我们学习今天的“新课程”。;摩擦力
; 在桌面上垫上一张张，把手压在纸上，然后用手掌向前推。然后一次换成毛巾、孰料、铁皮、木板等，分别用在大小不同的压力下向前推手掌，通过比较，感受一下滑动摩擦力的大小与那些因数有关。;1、定义：两相互接触并挤压的物体间，存在“相对滑动”时,在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力 称滑动摩擦力。;3、方向：与接触面相切，与物体间相对滑动的方向相反;目前我们如何测出物体间的滑动摩擦力大小？; 想???想？影响滑动摩擦力大小
的因数有那些？;某同学设计实验所图所示;实验数据;通过实验数据，说一说你能得出那些结论？;你认为下面两种设计中，哪一种更理想？; N-正压力：垂直于接触面的压力,物体处于水平面上时，正压力大小等于物体重力大小。
μ-是比例常数叫做动摩擦因数。跟两个物体的材料和表面粗糙程度有关，跟物体间的接触面积无关,与物体运动速度无关。
所以，我们只要改变 μ 或者 N就可以调节物体间的滑动摩擦力大小。;几种常见材料间的动摩擦因数; 感受一下下图中那些摩擦力是动力，那些是阻力？;课堂小结;1、下列说法正确的是（ ）;;;思考题？;作业：完成优化设计同步练习
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