办学特色总结材料8.docVIP

沐职中办[2011] 号 签发人:江丽 沐川县中等职业学校 办学特色总结材料 一、现状 （一）办学定位 1-1 办学指导思想 ①沐川是一个农业大县，也是一个旅游资源比较丰富的大县。近年来，我县还形成了以生态旅游、竹、矿冶、电能、食品加工等为主的支柱产业，由此我们将学校定位为一所农村综合性中等职业学校，按照职业教育 规律，学校坚持面向市场设专业，面向岗位开课程，面向技能选教材，形成了以计算机应用、旅游专业、学前教育专业为主体专业，服务于沐川经济建设的职教特色。 ②学校根据中等职业教育的要求，以招收初中毕业生为主，培养市场需求的中、初级应用技术人才，现已基本形成了符合中等职业教育要求的教育教学和管理体系。 ③坚持为旅游、计算机、幼儿教育等行业企业设臵专业，坚持为沐川学前教育、旅游业培养技术人才，坚持与学校办学相适应来设臵计算机、旅游专业大类为重点，带动机电一体化、文秘、工商企业管理等专业协调发展的办学方向。 ④学校坚持以教学工作为中心，其他各项工作均须服从、服务于教学工作，确立了以教师为主体的人事聘用体制，从校级领导到教职员工树立了以就业为导向，以服务为宗旨，培养应用型人才为目标的现代职业教育的人才观、教育观。 1-2 人才培养目标 ①学校的人才培养目标是培养拥护党和国家的基本路线、方针、政策，适应现代行业企业需要的德、智、体、美、技等方面全面发展的中等应用型技术人才。 ②学校人才培养规格，是培养实用性和技能性较强的中专层次的旅游、计算机应用、学前教育、机电、旅游等行业企业专门人才。招收初中应届毕业生，学制三年，期满颁发中专毕业文凭。 ③学校以旅游、学前教育、计算机应用、机电一体化、文秘、工商企业管理等专业需要、人才培养目标和规格来确定教学内容，开设专业课程。 1-3 人才培养模式 ①2010年9月，学校成立了《沐川县中等职业学校专业建设指导委员会》。旅游专业分别与沐川川西竹海、竹海大酒店、青岛良友集团、天津华泰金地餐饮有限公司等行业企业实行校企合作，签订了劳务供求协议书。计算机应用专业分别与江苏恒力集团、台湾精元电脑、常熟达富电脑等行业企业实行校企合作，签订了劳务供求协议书。学前教育专业先后与沐川实验幼儿园、苗苗幼儿园、小天使幼儿园、美华幼儿园等行业企业实行校企合作，签订了劳务供求协议书。机电一体化专业分别与苏州达昌机械、重庆力帆汽车等行业企业实行校企合作，签订了劳务供求协议书。每学年，由学校专业教师和企业专家双方现场参与，共同研究和制订专业的教学目标、教学计划、课程设备、教学内容以及考核考评细则。学校按此调整教学内容和方法，做到校企联动一体化。 ②学校已实行产学结合培养模式。旅游服务与管理专业与川西竹海景区、竹海大酒店合办了酒店服务和景点导游合作项目。学前教育专业在沐川实验幼儿园、苗苗幼儿园建立了教学实训基地。同时，学校每学年都有专业学生到青岛良友集团、天津金帆餐饮有限公司、江苏恒力集团、台湾精元电脑、崇州一宇钢构实践和技能技术实训。 ③学校大力推进“订单式”培养模式，所开设的专业均有与行业、企业协定的供求合同。2011年，学校共开设企业冠名班8个，保障专业对口就业率稳定在95%以上。 （二）专业建设 2-1、优势与特色 学校的前身是沐川县老职中。当时，校舍破旧，人心浮动。经费紧缺，设施简陋，专业设臵滞后，普高热的误区，导致普职比例失衡，学生人数始终在200人左右徘徊。2010年初学校改制以后，学校迎来了改革发展的春天！在各级政府和教育行政主管部门的重视下，经过全体职中人的不懈努力，学校在各方面均取得了长足的进步和发展。 1、构建了适应市场需求的教学管理体制 为了体现职业教育就是就业教育的观点，贯彻“以服务与宗旨，以就业为导向”的办学思想。学校已基本形成了“校企合作，产学结合”作为办学模式，把“培养技能型人才，培养服务型人才”作为人才培养目标。把依托市场需求，灵活调整专业课程设臵，作为教学原则的教育管理体系。具体体现在两大方面： 一是专业开设随行业和市场需求而增减。2010年，学校组成了专业建设指导委员会，具体负责市场调查研究、专业开设和课程设臵与就业指导。凡是符合本地实情，能服务当地行业，且市场前景相对广阔的专业，创造条件也要开。反之就停开或缓开。 二是课程设臵随行业和市场需求而调整。走校企合作，产学结合之路，决定了按“订单”培养的性质和内容。学校每年召开的供需洽谈会，校企双方实现了充分融洽，达成了培养懂专业、会操作、能吃苦、讲诚信、高素质实用人才的共识，保证了“双赢”。去年初到今年上学期，学校对几大主干专业的课改作了两大调整：①是实训操作课时占专业教学课时的一半以上；②是就业指导课程教学重心放在职业道德和思想素质上，重点培养学生吃苦耐劳、敬业爱岗、诚实守信的行为品质。通