【KS5U解析】辽宁省辽南协作体2016届高三数学二模试卷(理科) Word版含解析.docVIP

【KS5U解析】辽宁省辽南协作体2016届高三数学二模试卷(理科) Word版含解析.doc

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【KS5U解析】辽宁省辽南协作体2016届高三数学二模试卷(理科) Word版含解析

2016年辽宁省辽南协作体高考数学二模试卷(理科)   一、选择题:本大题共12小题,每小题5分,共60分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的. 1.已知集合A={x|a﹣1≤x≤a+2},B={x|3<x<5},则能使A?B成立的实数a的取值范围是(  ) A.{a|3<a≤4} B.{a|3<a<4} C.{a|3≤a≤4} D.? 2.复数=A+Bi(A,B∈R),则A+B的值是(  ) A. B.0 C.﹣ D.﹣4 3.对于函数y=f(x),x∈R,“y=|f(x)|的图象关于y轴对称”是“y=f(x)是奇函数”的(  ) A.充分而不必要条件 B.必要而不充分条件 C.充要条件 D.既不充分也不必要条件 4.根据下列算法语句,当输入x为60时,输出y的值为(  ) A.25 B.30 C.31 D.61 5.已知,,向量与垂直,则实数λ的值为(  ) A.﹣ B. C.﹣ D. 6.通过随机询问100名性别不同的小学生是否爱吃零食,得到如下的列联表: 男女总计爱好104050不爱好203050总计3070100 P(K2≥k)0.100.050.025k2.7063.84150.24由K2=算得K2=≈4.762 参照附表,得到的正确结论(  ) A.在犯错误的概率不超过5%的前提下,认为“是否爱吃零食与性别有关” B.在犯错误的概率不超过5%的前提下,认为“是否爱吃零食与性别无关” C.有97.5%以上的把握认为“是否爱吃零食与性别有关” D.有97.5%以上的把握认为“是否爱吃零食与性别无关” 7.已知各项均为正数的数列{an},其前n项和为Sn,且Sn,an,成等差数列,则数列{an}的通项公式为(  ) A.2n﹣3 B.2n﹣2 C.2n﹣1 D.2n﹣2+1 8.若(1﹣2x)2016=a0+a1x+a2x2+…+a2016x2016,(x∈R),则(a0+a1)+(a0+a2)+(a0+a3)+…+(a0+a2016)的值是(  ) A.2018 B.2017 C.2016 D.2015 9.已知抛物线y2=4x的焦点为F,抛物线的准线与x轴的交点为P,以坐标原点O为圆心,以|OF|长为半径的圆,与抛物线在第四象限的交点记为B,∠FPB=θ,则sinθ的值为(  ) A. B. C.﹣1 D.﹣1 10.某几何体的三视图如图所示,当xy最大时,该几何体的体积为(  ) A.2 B.4 C.8 D.16 11.已知双曲线C为:﹣=1(a>0,b>0),其左右顶点分别为A、B,曲线上一点P,kPA、kPB分别为直线PA、PB的斜率,且kPA?kPB=3,过左焦点的直线l与双曲线交于两点M,N,|MN|的最小值为4,则双曲线的方程为(  ) A.﹣=1 B.﹣=1 C.﹣=1和﹣=1 D.﹣=1或﹣=1 12.直角三角形ABC,三内角成等差数列,最短边的边长为m(m>0),P是△ABC内一点,并且∠APB=∠APC=∠BPC=120°,则PA+PB+PC=时,m的值为(  ) A.1 B. C. D.   二、填空题:本大题共4小题,每小题5分,共20分. 13.已知数列{an},其前n项和为Sn,且Sn=n2+6n+1(n∈N*),则|a1|+|a2|+|a3|+|a4|的值为      . 14.已知函数f(x)=ax2+bx(a,b∈R),且满足1<f(1)<2,3<f(2)<8,则f(3)的取值范围是      . 15.如图所示三棱锥A﹣BCD,其中AB=CD=5,AC=BD=6,AD=BC=7,则该三棱锥外接球的表面积为      . 16.已知函数f(x)=,g(x)=ax2﹣2a+2(a>0),若存在x1,x2∈[0,1],使得f(x1)=g(x2)成立,则实数a的取值范围是      .   三、解答题:解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤. 17.某同学用“五点法”画函数y=Asin(ωx+φ)(A>0,ω>0,|φ|<)在某一个周期内的图象时,列表如下: xπx1πx2x3ωx+φ0π2πAsin(ωx+φ)020﹣20(1)求函数f(x)的表达式; (2)将函数f(x)的图象向左平移π个单位,可得到函数g(x)的图象,且函数y=f(x)?g(x)在区间(0,m)上是单调函数,求m的最大值. 18.某市教育局为了了解高三学生体育达标情况,在某学校的高三学生体育达标成绩中随机抽取100个进行调研,按成绩分组:第l组[75,80),第2组[80,85),第3组[85,90),第4组[90,95),第5组[95,100]得到的频率分布直方图如图所示:若要在成绩较高的第3,4

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