新步步高【加练半小时】2017年高考语文(江苏专用)专题复习练:专题三 语基 默写 古诗鉴赏 第33练 Word版含答案.DOCVIP

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新步步高【加练半小时】2017年高考语文(江苏专用)专题复习练:专题三 语基 默写 古诗鉴赏 第33练 Word版含答案

题组1 绝句 1.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 重送裴郎中贬吉州 刘长卿 猿啼客散暮江头,人自伤心水自流。 同作逐臣君更远,青山万里一孤舟。 (1)找出诗中点明“伤心”原因的词语。由“伤心”可以联想到杜甫《登高》中直抒“悲凉”之意的哪个句子? 答: (2)一、二两句诗中“猿啼”“水自流”表达了同病相怜的深情,请简要说明。 答: (3)最后一句运用了哪两种表现手法?抒发了诗人什么样的思想情感? 答: 2.阅读下面两首唐诗,然后回答问题。 吴城览古 陈 羽 吴王旧国水烟空,香径无人兰叶红, 春色似怜歌舞地,年年先发馆娃宫[注]。 馆娃宫怀古 皮日休 绮阁飘香下太湖,乱兵侵晓上姑苏。 越王大有堪羞处,只把西施赚得吴。 注 馆娃宫:故址在今苏州市西南灵岩山上,宫以西施得名。春秋时期吴王夫差在砚石山建造宫殿以馆西施,吴人谓美女为娃,故曰馆娃??? (1)简要分析“香径无人兰叶红”在诗歌结构上的作用。 答: (2)诗人指责越王“大有堪羞处”的用意是什么?请简要分析。 答: (3)结合标题,说说两首怀古诗在写法上有什么不同。 答: 题组2 律诗 3.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。 早 行 黄庭坚 失枕①惊先起,人家半梦中。 闻鸡凭②早晏③,占④斗⑤辨西东。 辔⑥湿知行露⑦,衣单觉晓风。 秋阳弄光影,忽吐半林红。 注 ①失枕:失眠。②凭:凭定,断定。③早晏:早晚。④占:占候,诗中指观察天文现象。⑤斗:北斗星,古人依靠北斗星来指引方向。⑥辔:驾牲口的噘子、缰绳。⑦行露:指路旁的露水。 (1)这首诗题为“早行”,诗中是如何体现“早行”的? 答: (2)这首诗在抒情上有何特点? 答: (3)诗中诗人的情感有无变化?请简要分析。 答: 4.阅读下面两首唐诗,然后回答问题。 西塞山怀古 刘禹锡 王濬楼船下益州,金陵王气黯然收。 千寻铁锁沉江底,一片降幡出石头。 人世几回伤往事,山形依旧枕寒流。 今逢四海为家日,故垒萧萧芦荻秋。 金陵怀古 许 浑 玉树歌残王气终,景阳兵合戍楼空。 松楸远近千官冢,禾黍高低六代宫。 石燕①拂云晴亦雨,江豚吹浪夜还风。 英雄一去豪华尽,惟有青山似洛中②。 注 ①石燕:传说中的一种有灵性的燕子,遇风雨则飞,风雨停则为石。②洛中:古都洛阳。 (1)刘诗中“山形依旧枕寒流”一句运用了哪种修辞手法?寄寓了诗人怎样的感慨? 答: (2)请概括许诗中颔联的内容。 答: (3)这两首诗同属怀古诗,但表达的主旨各有侧重,请结合尾联作简要分析。 答: 题组3 词 5.阅读下面这首宋词,然后回答问题。 朝中措 送刘仲原甫出守维扬 欧阳修 平山[注]阑槛倚晴空,山色有无中。手种堂前垂柳,别来几度春风。  文章太守,挥毫万字,一饮千钟。行乐直须年少,尊前看取衰翁。 注 平山:堂名,在扬州西北蜀冈上,为欧阳修于庆历八年(公元1048年)任扬州太守时所建。 (1)词的一、二两句写出了平山堂怎样的特点?请简要概括。 答: (2)下阕中“文章太守,挥毫万字,一饮千钟”表现出刘原甫怎样的形象特点? 答: (3)全词表达了词人哪些情感?请分条阐述。 答: 6.阅读下面这首宋词,然后回答问题。 诉衷情近 柳 永 雨晴气爽,伫立江楼望处。澄明远水生光,重叠暮山耸翠。遥认断桥幽径,隐隐渔村,向晚孤烟起。  残阳里。脉脉朱阑静倚。黯然情绪,未饮先如醉。愁无际。暮云过了,秋光老尽,故人千里。竟日空凝睇。 (1)上阕中“断桥幽径,隐隐渔村,向晚孤烟起”渲染了怎样的氛围?请简要概括。 答: (2)下阕抒发了词人怎样的情感? 答: (3)请赏析这首词结句的表达效果。 答: 题组4 散曲 7.阅读下面这首元曲,然后回答问题。 [黄钟]人月圆 倪 瓒 伤心莫问前朝事,重上越王台[注]。鹧鸪啼处,东风草绿,残照花开。怅然孤啸,青山故国,乔木苍苔。当时明月,依依素影,何处飞来? 注 越王台:在今浙江绍兴县西南,为当年越王勾践点兵复仇处。 (1)简析“明月”这一意象在全曲中的作用。 答: (2)这首元曲在写景上很有特色,请简要分析。 答: 8.阅读下面这首元曲,然后回答问题。 [正宫]小梁州·秋 贯云石 芙蓉映水菊花黄,满目秋光。枯荷叶底鹭鸶藏。金风荡,飘动桂枝香。雷峰塔畔登高望,见钱塘一派长江。湖水清,江潮漾,天边斜月,新雁两三行。 (1)这首曲子前五句描写了一幅怎样的图景?表达了怎样的思想感情? 答: (2)这首描写秋景的曲子主要运用了哪些表现手法?请简要分析。 答: 答案解析 1.(1)逐臣。万里悲秋常作客。 (2)“猿啼”以声音来渲染凄清氛围,主客双方心境悲凉;“水自流”以水的无情反衬人的有情,极写无可奈何的伤别流放之情。 (3)借景抒

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