如何做教学地研究.ppt

如何做教学研究;一、做一个研究型的教师 坚持一个原则——研究。 把握两个要诀——积累与提炼。 养成三种习惯—— 一是思考的习惯；二是参读的习惯；三是做笔记的习惯。 学习四种方法—— 一是仿创结合法；二是目录缩引法；三是专题突破法；四是前沿研究法。;（一）坚持一个原则：研究 为了我们有尊严的职业生涯，必须要搞研究 人类社会改革有三个层面的追求：温饱、小康、有尊严。 声名远扬，靠课、文章；当地立足，靠质量。 研究，从象牙之塔走入寻常教师家 林崇德模式:优秀教师=教学过程+反思 研究，能引领教师专业成长 一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。____叶澜 研究，既有名又有利 开县太兴村小 刘云生 2011年9月1日《新闻1+1》 ——全国首个小学“教授” 姜言邦 山东省潍坊市昌邑奎聚小学数学教师 ;姜言邦：全国首位小学教授 2010年12月底山东潍坊昌邑市奎聚小学的姜言邦老师，被人力资源和社会保障部、教育部正式核准为全国第一位小学正高级职称教师。;（二）记住两个要诀：积累——提炼 古人云： “腹有诗书气自华。” ?姜言邦的成功秘诀——从教29年买书万余册 在各级教育媒体发表论文100余篇。 小孩摆筷子，你有什么发现？ 一个小孩子发筷子，先把筷子在桌上顿一顿，然后选出同样长短的一双筷子才发出。这在小