五年级下册语文园地一课件.ppt

语文园地一;? ? ;高歌? 绿毯? 柔美? 渲染? 勾勒? 低吟? 奇丽? 回味? 洒脱? 迂回 疾驰 马蹄? 礼貌? 拘束? 羞涩? 摔跤? 天涯? 清晰? 插嘴? 分辩? 抚摸? 介绍 新疆 陷入 热乎乎? 一碧千里? 翠色欲流? 襟飘带舞? 浑黄一体;? 古朴? 典雅 矗立? 戎装? 守候? 鸵鸟? 匕首? 商贸? 芝麻 妖娆? 机械 开凿? 巍峨? 媒体? 狰狞? 逞凶? 撕扯? 效率? 贯通 下马威? 精神饱满? 美轮美奂? 银装素裹? 严阵以待? 始料不及 杯水车薪? 废寝忘食;勾勒( ) 热闹( ) 疾驰( ) 惊叹( ) 舒服( )　 拘束( )羞涩( ) 矗立( ) 凝望( ) 繁荣( ) 沉思( )　　 清晰( ) 分辩( ) 分辨( ) 表白( )软弱( ) 软弱( );反义词;? ? ;走进西部;来到了风景秀丽的《草原》;了解了历史悠久的《丝绸之路》;结识了像《白杨》一样扎根边疆的建设者;知道了立志《把铁路修到拉萨去》造福千百万人民的青藏铁路;西部真美呀！;;看一眼这些山区孩子 ;贫困山区那天真烂漫的孩子，也有一个美好的梦想。 ;?? ?这就是他的家? ;?? 准备和大人一起去交学费 ;他的学费就是那毛驴背上大的那两袋粮食 ;看看他的上学路在哪里 ;??? 看看她们上学的路是否好些?;? 为求学，她们艰难跋涉，走在这山间小路上。?;难行的山路，也是村外世界的通道。??????? ?;? 翻过这座山 就能到达那可爱的学校。?;这就是他们的学校? ;可爱的学生;看看他们是怎样学习的?;?? 简陋的教室?;上体育课（打篮球） ;? 看看他们在学校的午餐 ;?? 下课了??????????????????? ;? 放学后帮家里干活 ;? 拔菜 ;简陋的教室挡不住读书的热情！;破旧的衣衫拦不住求学的脚步！;贫穷的生活浇不灭求知的渴望！;匮乏的食物抵不过精神的追求！;“手拉手”活动;口语交际.习作一;;;;如何和他们建立联系的呢?;;（１）你认为可以通过什么形式来增进和小伙伴的了解？ （２）远方的小伙伴虽然和我们同在一片蓝天下，可是他们中还有很多人不能像我们这样享受到优质的教育资源，有的甚至因为家庭贫困而失学，我们可以怎样帮助他们？;支助活动 书信往来 情况介绍 联谊活动 网上交流……;每一项活动的设计，都渗透着同学们的想法。但是每一项活动都应该有其可行性，请你就自己活动设计的可行性方面来谈一谈。;? ? ;口语交际·习作一;第一单元 习作指导;　同学们，在这之前我们曾经写过书信，大家还记得书信的一般格式吗？现在我们就来回顾一下共有几部分？;;（3）结尾。结尾可写上表示祝愿，勉励或敬意的祝颂语。如“此致敬礼”、“祝你健康”等等。祝愿语一般分两行写。以“此致敬礼”为例，“此致”可以紧接正文之后写，也可以另起一行空两格写，“敬礼”则一定要另起一行顶格写。; （ 4）署名。在结尾的再下一行的后半行写自己的名字，署名的前面也可以写上跟随对方相应的称呼，如“儿”、“弟”、“学生”等等。 （5）日期。可以写在署名的后面，也可以写在署名下一行的后半行。最好写清年月日，以便查考。;;;; 写信歌 称呼顶格加冒号， 正文每段空两格， 空开两格写祝语， 署名日期右下角。; 与远方的小伙伴建立起联系之后，我们就要着手思考如何开展“手拉手”活动来增进彼此的了解了。;一、介绍自己的学校生活 在信中，可以把我们所在的学校情况作一介绍，把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍，以便对方了解你，增强双方的亲近感。 ? ;却仍然坚持学习;面对这一切，各界人士纷纷 伸出援助之手，和他们一起;勤奋向上的班集体;;幸福的一家。;温馨的小房间; 三、介绍自己的个性爱好 让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个性爱好介绍入手，因为一个人的个性爱好往往最能体现一个人的特点。让对方知道自己的个性爱好，这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态，对方一定乐意接受你的，一定愿意和你成为知心朋友。;我是一个小画家;四、介绍自己的学习情况 作为一个学生，对方可能非常想了解你的学习情况，因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。所以，在我们的习作中，可以坦诚地介绍自己的学习状况，有哪些长处，哪些短处，真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议，帮助自