乡村学校少年宫校本教材的开发与利用研究开题报告--第4稿.ppt

南广中心校盐坪校区乡村学校少年宫校本教材的开发研究开 题 报 告;课题的缘起 课题研究的目标 课题研究的范畴 课题研究的方法和步骤 完成课题的可行性分析 课题的预期成果 课题研究的保证条件 课题研究参考文献 ;;目前我校乡村学校少年宫教材的特点:;;（二）课题研究的价值;4.开发和利用乡村学校少年宫校本教材，可以满足学生多样化发展的需要。 5.加速了教师专业化发展的进程。教师对于专业知识的熟悉和了解，是课程开发的基础，通过少年宫校本教材的开发，满足了教师参与课程开发的需要，促进教师的专业化发展。 可以说这一课题的研究，对于教育资源的开发、校本课程体系的建立、学生实践能力的培养以及教师专业化的发展和学校特色的创建都具有重要的理论价值和实践意义。 ;;江苏省金坛市明珍实验学校的《农村小学乡土课程资源的开发与利用研究》 内蒙古自治区赤峰市喀喇沁旗美林镇中心学校的《校本阅读教材的开发与利用研究》 福建省福安市实验小学的《关于语言文字的规范化校本教材的开发研究》 显然这些乡土课程资源的开发和利用的研究与我们提出的课题范围是大相径庭的。;目前在我国尚没有以“乡村学校少年宫校本教材的开发”作为研究对象的科研课题。但是，随着乡村学校少年宫惠及面的不断扩大，乡村学校少年宫校本教材的开发，是每个宫迟早要面临的课题，并且，由于不同地域的情况千差万别，任何少年宫的校本教材都是独一无二的，因此不能指望照抄照搬别人的东西。 2.本课题的创新之处： （1）研究的的内容是校园少年宫校本教材的开发，既不同于传统的文化课教材，又不同于单纯的活动课教材。 （2）研究的对象是乡村儿童，旨在探索出一套适合乡村儿童特点的校本教材。 ;;;;;;;10．《篮球训练营》由董松负责）校本教材开发研究。 11．《乒乓球训练营》（由曾祥容责）校本教材开发研究。 12．《更高 更快 更强——田径训练营》（由张红负责）校本教材开发研究。 13．《故事大王》（由袁朝容、刘萍负责）校本教材开发研究。 14．《沙画进课堂》（由吴黎江负责）校本教材开发研究。 ;1．研究的组织层次为乡村学校少年宫。 2.研究的课程层次为校本教材的开发。 3．研究的年龄层次为小学生。根据各个项目的难易程度、课程特点，确立研究年级段。如：棋艺的研究范围为三至六年级，故事大王的范围为一至二年级等。;1.调查法：在课题研究前，发放调查问卷，了解各项活动中孩子们的需求，以问卷调查、访谈调查等方法对实验班和对比班的学生学习态度、学习习惯、学习方式、学习效果等方面进行调查，从而掌握实验第一手材料，进而分析实验操作的得失。 2.观察法：以听课、检查、交流等形式对学生学习态度、学习习惯、学习方式、学习能力、学习效果等方面进行观察，进而分析实验操作的得失。 ;3.经验总结法 4.资料收集法 5.文献研究法 6.行动研究法 这是本课题的主要研究方法。针对课题研究不断提出改革意见或方案，提出新的具体目标，以提高研究的价值。构建少年宫活动与学科教学、学校文化之间联系的桥梁，研究一条适合校外教育的校本课程开发新途径。 ;（二)课题研究的进度;五、完成课题的可行性分析;（三）师资结构较合理。;（四）研修氛围较浓厚;（五）南广得天独厚的地方资源为校本教材的开发提供了丰富素材。;六、课题的预期???果;;落实研究经费，保证资料、设备、科研经费的正常供给，保证课题的正常开展。;八、课题研究参考文献;（二）法规政策文献： 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》 教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》 各学科课程标准。