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读万卷书，行万里路！; 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。;一件运动衫;麋鹿 吉特勒
瞥了一眼 面颊;通过预习，你知道了——
这是个关于（ ）的故事 。;我们来聊聊小说的情节发展吧——;1 [康威老先生托我修鞋 ]
2 [我看到小男孩的运动衫很羡慕]
3 [我向妈妈要钱 ]
4 [我买了运动衫 ]
5 [康威老先生的鞋坏得不能修了]
6 [我退掉运动衫给老先生买了鞋]
7 [我告诉老先生鞋不能修了 ]
8 [我把新鞋送给老先生 ]
9 [老先生送我运动衫 ];关键情节：我退掉运动衫给老先生买鞋
默读11-18自然段，找找特别触动着你的地方，画画有关词句，写写自己的体会。; 这时，小男孩 身上的红色运动衫引起了我的注意。这是我见到的最漂亮的一件运动衫，前面印着一只蓝色的仰着头的大角麋鹿。
我大着胆子上前，问小男孩运动衫是在哪儿买的，多少钱一件。
我一边走，一边想着那件红色运动衫。回到家，我对妈妈讲了那个小男孩穿的红色运动衫以及上面印的蓝色大角麋鹿有多棒。
到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，毫不犹豫地用3美元买了一件，一出商店我就穿上了，心里充满了自豪。;我看到小男孩的运动衫很羡慕;我看到小男孩的运动衫很羡慕;“文卡自然是知道的……”
按照常理，小说情节会怎样发展？;“文卡掏出信封，拆开……”
按照常理，小说结尾会是怎样？
请补上结尾这“关键情节”，努力让读者有“出人意料、情理之中”的感觉。;学习整理：
1.根据小说故事情节整理情节图，找找关键情节（关键情节往往在出乎意料的地方）。
2.抓关键情节阅读，前后联系，了解人物形象，体会主题感情。
3.写作时围绕人物形象、写作主题安排一两处出乎意料的情节，习作会更有魅力。;根据提示进行“小小说”情节创编：; 我是多么喜欢这件运动衫啊!
我还是不买吧。
哦，不！ 我得给他买!
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