万有引力定律”内容对比看人教版物理....docVIP

湖北第二师范学院 本科毕业论文（设计） 开题报告 　　　　　 课题名称：从“万有引力定律”内容的对比看人教版物理教材的发展和改革 系 别 物理与电子信息学院 专业名称 物理学 年 级 08物理学 学生姓名 周 杰 学 号 0850710030 指导教师姓名 胡 森 填表时间：2011年12月3日 填表说明： 1、本科生原则上应于第七学期结束之前完成毕业论文（设计）的选题和开题工作。 2、本表由学生在开题报告经指导教师指导和指导教师小组集中开题指导并修改后填写。指导教师、指导教师小组及系主任在学生填写后，应在本表相应栏目里填写意见。本表最后由系盖章备案保存。 3.学生应执行本表撰写毕业论文（设计），不得作实质性改变。学生须在所在系规定的时间内完成毕业论文（设计）并参加答辩。 4.毕业论文（设计）的具体要求请参阅《湖北教育学院本科毕业论文(设计)工作管理规定》(鄂教院行字(2003)第97号)及其附件1《湖北教育学院本科毕业论文（设计）文本规范》。 5、本表可从教务处网页上下载。学生可用蓝色或黑色水笔认真填写，也可用电子表格填写，做到填写整洁、正确。 拟选 题目从“万有引力定律”内容的对比看人教版物理教材的发展和改革选题依据及研究意义 现在中国航天事业越发蓬勃，在如今的国情下，神州八号与天宫一号的对接，更加说明了万有引力的运用愈加广泛，因而也体现在万有引力定律在教材中的变化。改革开放以来，我国基础教育事业也随着社会的发展而取得了巨大的成就，基础教育课程建设也取得显著进步。但不可忽视的是我国基础教育还存在各种各样的问题，在该阶段对学生能力和素质的培养还和发达国家存在一定的差距。为了满足社会主义现代化人才培养的需要，同时贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》等文件精神。从上世纪九十年代开始一场轰轰烈烈的基础教育改革在全国范围内兴起，一直持续到现在。其中大力推进基础教育课程改革，调整课程体系、结构和内容被当作教改的重点。而教材作为学校教育中最重要的课程资源，它的合格与否直接关系到能否实现以人为本的教育理念和有效地培养学生的科学探究能力、科学态度和人文精神。同时教材也是衡量一个国家或地区基础教育水准的重要标志，所以不难理解为何教材的革新会成为当前基础教育课程改革的关键问题。教材是教师进行教学、学生进行学习的直接依据，是知识内容和课程思想的载体。因此教材改革是教育改革的核心之一，很多国家的教育改革都是从教材入手以提高教育的质量，发展优秀的教育理念，再促进编制新的教材。所以随着我们国家一轮轮课程改革的兴起，我们的教材很自然地也经历了一次次的革新。无论是教材的形式还是教材的版本在最近二十年来都发生了重大的变化。还是以高中物理教材为例，我们来探讨这些变化的主要趋势。 选题的研究现状：本文所做的是通过比较教材来探讨教育的推进问题，其实在教育领域的对比问题有专门的理论即“比较教育”。比较教育是一门研究当代世界各国教育的一般规律与特殊规律，揭示教育发展的主要因素及其相互关系，探索未来教育的发展趋势的教育科学．。它既是一门应用科学，又是一门理论科学。 拟研究的主要内容和思路 研究的主要内容和思路： 第一章、国内外相关研究背景 第一节、问题的提出 第二节、研究的背景 第三节、研究的现状 第四节、研究对象综述 第二章、三个版本教材的综合比较 第一节、课程指导思想的发展 第二节、三个版本教材的分析 第三节、三个版本教材的对比 第三章、万有引力定律在三个版本中的特征与比较研究 第一节、万有引力定律特征对比 第四章、一节示例课的分析 第一节、万有引力定律开课教案 第二节、由教案对教材的分析 第五章、对新课标教材使用的调查 第一节、调查问卷的设计 第二节、调查结果分析 第六章、总结 研究的重点和难点 重点：万有定律的学习以及对身边现象的解释。 难点：对于万有引力与航天事业的联系以及认识。研究进程安排 研究计划总共20周，具体安排如下： 2011年11月1日～2011年12月31日 阅读有关的文献和资料，拟定设计思路，撰写开题报告； 2012年1月1日~2012年2月15日总结整理所有材料 2012年2月16日～2012年3月15日 完成论文初稿； 2012年3月16日～2012年3月30日 按指导老师意见修改论文，完成二稿； 2012年4月1日～2011年4月7日 论文定稿和装订； 20