万盈二中黄镇《民防知识》第一讲 民防与空心理素质第三节 防空心理素质.ppt

大丰市万盈二中 黄 镇; 笑话一则:一个学者模样的人乘船过河。闲着没事,想卖弄一下学问，就问船夫:“你懂哲学吗?”船夫回答：“不懂！”学者讽刺道：“那你失去了生命的一半！”过了一会儿,学者又问：“你懂数学吗？”“不懂”“那你失去了生命的另一半！” 一个浪打来，船翻了,两人落水。船夫问学者：“你懂游泳吗？”学者手脚乱抓地说：“不懂！”船夫说：“那你将失去整个生命。” ; 会与不会，懂于不懂在某些特殊环境成为影响人生存的关键因素。 ;什么叫做防空心理素质？; 观看思考：叙利亚自由军的紧张、恐慌、焦虑等不安情绪，往往给人带来什么影响？; [小结]： 加强防空心理训练，培养适应防空斗争需要的心理素质。;[教师讲述]：心理战起源较早，我国古代的“四面楚歌”，就是运用心理因素的成功例证。现代心理战作为一种专门的斗争手段被普遍重视，是在第一次世界大战之后。第二次世界大战以来，西方一些国家和军队对心理战的研究和运用逐渐广泛地开展起来，建立了专门的机构，研究心理战的理论，搜集心理战的情报，制订心理破坏的政策和方法，考察心理影响的效能，研制并改进心理战的技术器材等。20世纪50年代初，一些国家和军队又相继成立了心理战学校、心理战中心、心理战局和最高决策机构心理战委员会等。有些国家把心理战作为总体战的一个环节，与军事、政治、经济、外交和文化斗争紧密结合，交互运用 ;请看两组视频思考：心理战的地位和作用是什么？;G:\360data\重要数据\桌面\民防知识\我国心理战机.mp4;作用可概括为三点： 一、对敌对方具有“兵战”不可替代的思想、精神、心理上的“涣散剂”效应。 二、对己方具有凝心、壮志、融情、盈气的“粘合剂”效应。 三、心战比“兵战”具有预先进入对抗的攻心无声的“渗透剂”效应。; 举例说出心理战对人防的影响（战例、故事……） ;什么是人防心理防护？;平时的要求;阅读资料 ; “5·12”地震发生后，教室里面当时哭喊声叫成一片，北川中学高一学生体育委员朱付敏在教室垮塌之后，冷静沉着，面对突如其来的灾难，他在黑暗中大喊一声：“男生要坚强，女生不要哭，要保持清醒，保持体力。”大约过了一个小时，朱付敏听到墙外有翻腾的声音，坍塌下来的墙壁上有一个排气扇留下了一个洞，朱付敏对外面喊话，原来是外面的老师和上体育课的高三男生在用手扒墙。随后，他设法协助外面的救援人员把教室的墙壁弄出一个出口，班上33个同学得以逃生。 ;[想一想]： 从上列资料中，你得到什么样的启发？;练 习;二、P4 “练一练” 三、P5 “议一议” 四、你认为应该如何培养人们良好的防空 心理素质？（讨论） ;