我最敬佩的人修改课.ppt

我敬佩的一个人 传说，以前有个喜欢画的人，他收藏了一幅叫《樵夫涉水图》的名画。一天，他请了几个朋友到家来观画。大家看了以后，都赞不绝口。碰巧一个渔夫赶来了，他看了画却连连摇头。他说：“这幅画画错了。”在场的人听了都很惊奇，便问：“你说哪儿画错了？”渔夫指着画面说：“凡是涉水的人，脚出水时，汗毛一定贴在皮上，而这画里的打柴人，脚出水时，汗毛照样卷曲着，哪像涉过水的呢？”大家听了，都佩服地点头。 复习本单元的写作技巧 选取典型事例 人 抓住细节描写 相关人物的感受、反应 二、把握写作重点 它是一篇写人的记叙文。既可以写身边熟悉的人，也可以写偶然遇到的陌生人。关键在于选取典型事例来体现人物特点，记叙是为塑造人物形象，刻画人物性格而服务的，写人离不开事，因此事例一定要典型，写人叙事要相结合。写人要写出他（她）的音容笑貌，要细致描写人物的语言、动作、神态和心理活动，使人物逼真，活灵活现。叙事要把事件的起因、经过、结果叙述完整，注意详略得当。突出中心。 罗丹自己端详一阵，却皱起眉头，说：“啊！不，还有毛病……左肩偏了一点儿，脸上……对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动…… 《全神贯注》 就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。 我的心立刻忐忑不安，七上八下的。我一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚刚说过，放学要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚坚持三天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢！ 动动手，填一填 我 （ ）很紧张，（ ），心想：老师，我求您了，可千万别点我的名字呀！（ ）。我（ ）看着老师，惟恐从他的嘴里说出我的名字。 写人的四字成语 心情词语： 兴高采烈、喜出望外、欢天喜地、炎冒三丈、怒气冲天、 垂头丧气、无精打采、闷闷不乐、欢天喜地、欢蹦乱跳 神态词语： 聚精会神、全神贯注、目不转睛、闭目养神、得意洋洋 外貌词语： 眉清目秀、面色苍白、白发苍苍、面黄肌瘦、衣冠楚楚 动作词语： 指手划脚、手忙脚乱、手舞足蹈、七手八脚、摇头晃脑 品格词语： 舍己为人、见义勇为、大公无私、不屈不饶、顽强不屈 我最敬佩的人 老爷爷年约六十多岁，中等身材、背有点驼，满头白发，脸色黝黑。每天晨曦初露，他就拖着那一辆破旧的手推车，拿着那把大扫把，在我家附近的街道上默默地忙碌着……当人们上学、上班时，道路已经干干净净的了。 记得去年的除夕夜，当辞旧迎新的炮竹声此起彼伏地响起、家家户户都在吃着团年饭时，我想：老爷爷也该休息一回，在家中与家人一起开开心心地吃团圆饭了吧！刚想着，忽然又听到那熟悉的、有节奏的“唰、唰”声。开始，我还以为是听错了，但仔细一听，这声音是那样的熟悉、那样的亲切，这不正是老爷爷演奏的“交响乐主旋律”吗？为什么他不回家吃团年饭呢？为什么在除夕夜也不休息呢？一连串的问号驱使我走过去……当他 * * 只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。 猜猜他是谁 对人物外在特征 外貌、神态 描写。 容貌（面容长相，如五官等） 身材（高、矮、胖、瘦） 衣着（穿着打扮） 表情（喜、怒、哀、乐） 肖像描写： 外 貌 神态 神态 语言 动作 外貌描写 心理描写 方法二:选用准确的动词描写 A：说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。 B：说时迟，那时快。那个跌在地上的运动员，手 一按，脚一踩，猛地站了起来。左脚尖靠住起跑线，膝盖一曲，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱立在地上，整个身体微微前伸，那架势，就像一只起飞的雄鹰。 方法二:选用准确的动词描写 A：说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。 B：说时迟，那时快。那个跌在地上的运动员，手一按，脚一踩，猛地站了起来。左脚尖靠住起跑线，膝盖一曲，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱立在地上，整个身体微微前伸，那架势，就像一只起飞的雄鹰。 A段中的十个动作把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。 同时比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。 成功的动作描写能够突出人物特点或者 体现人物性格和内心世界 坐在座位上 两只手紧紧地握着钢笔 我觉得手心里在冒汗，整颗心怦怦跳 用祈求的眼光 历届考题： 在你的生活中，一定有让你十