四川省自贡市富顺县赵化中学2016年中考数学专题复习和训练 七：数学探索与开放问题（无答案）.docVIP

2016年中考数学专题复习和训练七: 数学探索与开放问题 班级： 姓名： 编制：赵化中学 郑宗平 专题透析： 数学探索与开放问题是近年来新课标背景下中考中数学的常考题型，多在压轴题中出现，考查题型虽以解答题为主，但也有部分设计为选择题、填空题，多是几何与函数结合、规律探索来、命题的条件和结论开放的形式来考查.探索性的解答题除与函数结合外，还通常以几何图形（三角形、四边形、圆等）为背景考查探索位置关系和数量关系等；开放性的问题分为条件开放和结论开放两种情况，这类题能较好的考查同学们的数学个性品质和创造性思维的能力. 典例精析： 例1. 在数学课上，李老师出示了一道题目：如图①，正方形的边长为12，为边延长线上的一点，为的中点，的垂直平分线交于,交的延长线于.当时，与的比值是多少？ 经过思考，小明展示了一种正确的解题思路：过作直线平行于交于，如图②，则可得：.因为,所以.可求出和的值，进而可求得和的比值. ⑴.请按照小明的思路写出求解的过程； ⑵.小东又对此题作了进一步探究，得出了的结 论.你认为小东的这个结论正确吗？如果正确，请给予证明； 如果不正确，请说明理由. 分析：⑴.本问主要仿照阅读材料所点拨的思路，通过转移比例即可使问题得以解决； ⑵.本问是一个探索结论的题，通过观察、猜测、验证、推理可以得出分别所在的△≌△，所以问题即可解决. 略解：⑴.如图②，过点作直线平行于交分别于点，则: ; ∵ ∴ ∴ ∴ ⑵.正确.证明：如图③，作∥交于点,则. ∵ ∴ ∵, ∴ ∴△≌△ ∴ 点评： 本例的⑴问主要运用数学的转化思想，通过比例之间的转移从而使问题得以解决；本例的⑵问可以视作是一个存在性的探索题，在思想时可以先假设其存在的情况下思考证明线段相等的路子有哪些，然后破题切入. 例2. 如图，用两段等长的铁丝恰好可以分别围成一个正五边形和一个正六边形，其中正五边形的边长为，正六边形的边长为（其中），求这两段铁丝的总长. 分析：本题抓住“等长的铁丝”实际上就是两个正多 边形的周长相等，由此利用方程思想可以求出的值， 从而使问题可以获得解决. 略解：由已知可得，正五边形的周长为，正六边形的周长为. 因为正五边形和正六边形的周长相等，所以 整理得， 配方，解得：（舍去） 故正五边形的周长为 又因为两段铁丝等长，所以这两段铁丝的总长为. 答：两段铁丝的总长为 师生互动练习： 1.如图所示，把同样大小的黑色棋子放在正 多边形的边上，按照这样的规律围下去，则 第（是大于0的整数）个图形需要黑色 棋子的个数是 . 2. 列图形是由同样大小的棋子按一定规律组成的，其 中第①个图形有1颗棋子，第②个图形一共有6颗棋 第③个图形一共有16颗棋子。…，则第⑥个图 形中棋子的颗数为 . 3. 如图，在半径为的圆内作一个内接正方形，然后作这个正方形的内 切圆，又在这个内切圆中作内接正方形，依此作到第个内切圆，它的半 径是______． 例3. 在平面直角坐标系中，点从原点出发，沿轴向右以每秒1个单位长度的速度运动秒（）的抛物线经过点和点.已知矩形的三个顶点为、、. ⑴.求（用含的代数式表示）； ⑵.当时，设抛物线分别与线段交于点. 在点的运动过程中，你认为的大小是否会发生变化？ 若变化，说明理由；若不变，求出的值； ②.求△的面积与的函数关系式，并求为何值时，; ⑶.在矩形的内部（不含边界），把横、纵坐标都是整数的点 称为“好点”，若抛物线将这些“好点”分成数量相等的两部分，请 直接写出的取值范围. 思路点拨： ⑴.由抛物线经过点和点.将经过点和点的坐标代入方程即可求得. ⑵.①.当时，，求得的坐标，则可求得度数； ②.由=四边形-△=△+梯形-△,在此基础上即可求得与的二次函数，列方程即可求得的值. ⑶.当，经过时，“好点”和在抛物线 上方，此时∴. 当时，，在和之间，说明也在轴的上方. 因此抛物线要将这些“好点”分成数量相等的两部分时，必须. 当，经过时，“好点”在抛物线的上方，，此时 ∴. 当时，，在和之间，说明“好点”和也在轴的上方.因此抛物线要将这些“好点”分成数量相等的两部分时，必须. 综上所述，的取值范围为. 解（略） 例4.将抛物线沿轴翻折，得到抛物线，如图所示. ⑴.请直接写出抛物线的表达式； ⑵.现将抛物线向左平移个单位长度，平移后得到抛物线的顶点为,与轴的交点从左到右依次为；将抛物线向右也平移个单位长度，平移后得到的新抛物线的顶点为,与轴交点从左到右依次为. ①.当是线段的三等分点时，求的值. ②.在平移过程中，是否存在以点为顶点的四边形是矩