上海地区不同特征高中学生职业兴趣上的差异性介绍.doc

科学论文 集体项目（2人） 上海地区不同特征高中学生职业兴趣上的差异性 高中 上海地区不同特征高中学生职业兴趣上的差异性 摘要： 随着当前就业压力的增加，社会竞争也愈演愈烈，职业生涯规划的问题逐渐受到人们的广泛关注。本研究首先采用开放式问卷收集了高中生喜欢的职业活动和课余活动，以此为依据之一。在其他职业兴趣问卷的基础上形成了最初的职业兴趣问卷，并抽取了上海市各高中在读的182名高中生进行初测，对试测结果进行分析，删除了一些项目，然后形成了正式的职业兴趣问卷，对上海市若干所中学的680名高中学生进行正式施测，收回有效问卷606份，通过数据分析得到七个职业兴趣类型：技术型、研究型、常规型、经营型、自然型、社会型、艺术型，比较了不同特征的高中学生在七种职业兴趣类型上的差异。 比较结果显示：不同性别、年级、文、理学科等方面的高中生在七种职业兴趣类型上存在显著差异。 关键词：职业兴趣；高中生；差异性；上海地区 一、课题由来 随着当前就业压力的增加，社会竞争也愈演愈烈，职业生涯规划的问题逐渐受到人们的广泛关注。青少年时期是职业兴趣逐步从幻想到现实发展的重要时期，尤其是高中阶段的学生已经对职业角色、职业间地位及声望的差异、职业规划、职业选择和职业前途等多方面有了较稳定的看法和观念。本研究尝试对这些问题进行调查研究，为高中学生进一步的步入社会或继续深造提供理论和实践的依据，以丰富这方面的调查研究。 二、研究目的 设计一份具有信度和效度的高中学生职业兴趣调查问卷；以此问卷为工具，确定高中学生职业兴趣的主要维度；了解不同性别、年级、专业等方面的高中学生在职业兴趣的维度上是否具有显著差异。 图 SEQ 图表 \* ARABIC 1课题研究路线图 三、研究材料与方法 （一）开放式调查问卷的编制 主要是让被试写出自己最喜欢的“职业活动”和“日常的课余活动”，调查对象为在校正在就读的高中学生180名，分别是：高一60名；高二文科意向30名，理科意向30名：高三文科30名，理科30名。 根据选定的七个维度，结合开放式问卷的调查结果，采取自编的形式，编制了一份“高中学生职业兴趣调查问卷(初始调查表)”。问卷包括68个项目，采用5点量表计分方法：5”表示非常喜欢；4”表示喜欢；3表示无所谓；2；表示不喜欢；1”表示非常不喜欢。 （二）试测过程 主要是在校正在就读的高中学生220名，分别是：高一68名；高二文科意向35名，理科意向37名；高三文科40名，理科40名。收回有效问卷182份。 根据试测结果，进行因素分析，把项目归为若干同质性类别，将与各类别相关很低的项目，或者各类别都有较高相关的项目删除。对各类别项目的内容进行分析、重新排列并命名，从而形成正式的《上海地区高中学生职业兴趣调查问卷》（见附录1）。 （三）正式施测过程 正式施测阶段样本来自上海市若干所高中的正在就读的在校学生，样本兼顾了性别、年级、专业等研究需要，共发放有效问卷680份，收回有效问卷606份。 四、研究结果 （一）上海地区高中学生职业兴趣调查与主要维度 研究通过自编职业兴趣问卷，对606名在校高中学生进行调查，由此数据进行分析得出的结果为：上海地区高中学生的职业兴趣可分为七种，分别为技术型、研究垫、经营型、自然型、社会型、艺术型。 本研究得出的七个职业兴趣类型，与国内外研究得出的兴趣类型有很多相似点。在国外，例如，Holland将职业分为6类：现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型、和常规型。Roe将各种职业分为8类：艺术类、服务类、商业类、组织类、技术类、户外类、科学类、传统类。Kuder把所有职业分为10类，即户外类、机械类、计算类、科学类、说服类、艺术类、文学类、音乐类、社会服务类、公务类。在中国，赵世明编制的职业定向系统将Holland的6种类型调整为：研究型、艺术型、社会型、经营型、操作型和技术型；张厚梁、冯伯麟，袁坤、覃旭华调查高中生的职业兴趣为：技术型、研究型、艺术型、社会型、经营型、事务型和自然型。可见，本研究与国内高中学生职业兴趣研究结果基本相同。 当然我们也能发现很多不同点，主要体现在类型个数及其具体含义上有一定的差异。其中比较突出的一个差异是“自然型”，与Roe和Kuder定义的“outdoor的类型含义非常相似，但同Holland分类及其他学者分类有一定的差异。经过思考，研究者认为这种不同可能是以下的原因造成的。首先，不同学者实施研究的目的不同，在研究对象、使用工具、数据分析方法上也存在着一定差异，出现不同的结论体现了看问题的不同角度。Holland分类来源于长期的咨询实践中，与人格特质的分类密不可分。而Roe等人的分类着眼于具体职业，以职业各种特征的共同性为分类标准，这使得两种分类从分类角度上略有不同。其次，不同文化背景下职业呈现的形式不同，人们对同类职业