福建省石狮石光华侨联合中学2012届高三第十一次模拟测理综试卷.docVIP

福建省石狮石光华侨联合中学2012届高三第十一次模拟测理综试卷 2012-4-23 （本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷。第I卷为必考题，第Ⅱ卷包括必考题和选考题两部分。本试卷共12页，满分300分，考试时间150分钟。） 注意事项： 1．答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．考生作答时。请将答案答在答题卡上。在本试卷上答题无效；按照题号在各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。 3．选择题答案使用2B铅笔填涂，如需改动。用橡皮擦干净后。再选涂其它答案标号；非选择题答案使用0．5毫米的黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。 4．做选考题时，考生按照题目要求作答，并用2B铅笔在答题卡上对应的题号上涂黑。 相对原子质量：H：1 He：4 C：12 O：16 Fe：56 第Ⅰ卷（选择题，共18题，共108分） 一、单项选择题(本题共18小题。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求) 1．德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处数小时“饥饿”处理（消耗掉叶片中的淀粉）后，再把叶片的一部分遮光，其它部分曝光。一段时间后，将该叶片经脱色、漂洗再用碘液处理，结果遮光部分不变蓝，曝光部分变蓝。下列有关本实验的分析及结论合理的是 ①本实验未设对照组 ②有无光照是遮光和曝光区域显现不同结果的唯一原因 ③实验初始时遮光和曝光区域均要达到无淀粉状态 ④实验证明叶绿体利用光照将CO2转变成了淀粉 A．只有②③ B．只有①②③ C．只有②③④ D．①—④全部 2．可用右图来准确表示哪一组概念之间的关系？ A．1表示生态系统信息种类，2～4分别表示物理信息、 化学信息、生物信息 B．1表示生物膜系统，2～4分别表示细胞膜、细胞器 膜、细胞核膜 C．1表示原核生物，2～4分别表示细菌、蓝藻、真菌 D．1表示细胞外液，2～4分别表示血液、组织液、淋巴 3．5-溴尿嘧啶（5-BU）是胸腺嘧啶的类似物，可取代胸腺嘧啶。5- BU能产生两种互变异构体，一种是酮式，一种是烯醇式。酮式可与A互补配对，烯醇式可与G互补配对。在含有5- BU的培养基中培养大肠杆菌，得到少数突变体大肠杆菌，突变型大肠杆菌中的碱基数目不变，但（A+T）/（C+G)的碱基比例不同于原大肠杆菌。下列说法错误的是 A．5- BU诱发突变的机制是诱发DNA链发生碱基种类替换 B．5- BU诱发突变的机制是阻止碱基配对 C．培养过程中可导致A/T对变成G/C对，或G/C对变成A/T对 D．5- BU诱发突变发生在DNA分子复制过程中 4．下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是 A．对大豆幼苗进行一段时间的单侧光照射后，幼苗会向光生长 B．生长素既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果 C．赤霉素与生长素对促进植物细胞生长有相似的效应 D．植物体内，生长素只能由形态学上端向形态学下端运输 5．天鹅洲自然保护区是为了实现麋鹿回归自然而建立起来的，保护区内野生动植物资源丰富，但没有大型食肉动物。1993年以来，分三批从北京引进的94头麋鹿，自由生活在保护区内，完全靠野生植物为食物，种群数量明显增加，2003年约为450头，目前已经超过800头，并形成了3个亚种群。但近年来，随着人类在保护区内的某些活动增加，麋鹿开始出现种群密度制约的迹象。以下分析正确的是 A．保护麋鹿的意义在于保护基因的多样性和物种的多样性 B．建立自然保护区后，麋鹿的环境容纳量就可以一直稳定不变 C．麋鹿在保护区内生活，没有捕食者，食物充足，因此没有环境阻力 D．由于出现生殖隔离，原来的一个麋鹿种群分化为三个亚种群 6．化学概念在逻辑上存在如下关系： 对下列概念的说法正确的是（ ） A．化合物与电解质属于重叠关系 B．化合物与碱性氧化物属于交叉关系 C．溶液与胶体属于并列关系 D．氧化还原反应与放热反应属于包含关系 7．下列关于乙醇和乙酸的说法中，不正确的是（ ） A．乙醇和乙酸分子中都含有C＝O键 B．乙醇和乙酸相互之间能相互溶解 C．乙酸能使紫色石蕊试液变红而乙醇则不能 D．乙醇和乙酸在一定条件下能发生酯化反应 8．已知0.1 mol/L的碳酸氢钠溶液的pH为8.4，则下列说法正确的是（ ） A．加入少量NaOH固体，钠离子和碳酸根离子浓度均增大 B．将该溶液加水稀释，的比值保持不变 C．c(Na＋)＋c(H＋)＝c(HCO3－ )＋c(CO32 －)＋c(OH－) D．c(Na＋)＝c(HCO3－ )＋2c(CO32 －)＋c(H2CO3) 9．向明矾溶液中逐渐滴加Ba(O