第6章第3课时 电容器与电容 带电粒子在电场中的运动.docVIP

第6章第3课时 电容器与电容 带电粒子在电场中的运动.doc

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第6章第3课时 电容器与电容 带电粒子在电场中的运动

一、电容器的充、放电和电容的理解 1.电容器的充、放电 (1)充电:使电容器带电的过程,充电后电容器两极板带上等量的异种电荷,电容器中储存电场能. (2)放电:使充电后的电容器失去电荷的过程,放电过程中电场能转化为其他形式的能. 2.电容 (1)定义:电容器所带的电荷量Q与电容器两极板间的电势差U的比值. (2)定义式:C=eq \f(Q,U). (3)物理意义:表示电容器容纳电荷本领大小的物理量. 3.平行板电容器 (1)影响因素:平行板电容器的电容与正对面积成正比,与介质的介电常数成正比,与两板间的距离成反比. (2)决定式:C=eq \f(εrS,4πkd),k为静电力常量. 二、带电粒子在电场中的运动 1.带电粒子在电场中加速 若不计粒子的重力,则电场力对带电粒子做的功等于带电粒子动能的增量. (1)在匀强电场中:W=qEd=qU=eq \f(1,2)mv2-eq \f(1,2)mveq \o\al(2,0)或F=qE=qeq \f(U,d)=ma. (2)在非匀强电场中:W=qU=eq \f(1,2)mv2-eq \f(1,2)mveq \o\al(2,0). 2.带电粒子在电场中的偏转 (1)条件分析:带电粒子垂直于电场线方向进入匀强电场. (2)运动性质:_匀变速曲线运动. (3)处理方法:分解成相互垂直的两个方向上的直线运动,类似于平抛运动. (4)运动规律. ①沿初速度方向做匀速直线运动,运动时间 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(能飞出电容器:t=\f(l,v0),不能飞出电容器:y=\f(1,2)at2=\f(qU,2md)t2,t=\r(\f(2mdy,qU)))) ②沿电场力方向,做匀加速直线运动 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(加速度:a=\f(F,m)=\f(qE,m)=\f(Uq,md),离开电场时的偏移量:y=\f(1,2)at2=\f(Uql2,2mdveq \o\al(2,0)),离开电场时的偏转角:tan θ=\f(vy,v0)=\f(Uql,mdveq \o\al(2,0)))) 特别提醒:带电粒子在电场中的重力问题:(1)基本粒子:如电子、质子、α粒子、离子等除有说明或有明确的暗示以外,一般都不考虑重力(但并不忽略质量);(2)带电颗粒:如液滴、油滴、尘埃、小球等,除有说明或有明确的暗示以外,一般都不能忽略重力. 三、示波管 1.构造及功能 (1)电子枪:发射并加速电子. (2)偏转电极YY′:使电子束竖直偏转(加信号电压);偏转电极XX′:使电子束水平偏转(加扫描电压). 2.工作原理 偏转电极XX′和YY′不加电压,电子打到屏幕中心;若只在XX′之间加电压,电子只在X方向偏转;若只在YY′之间加电压,电子只在Y方向偏转;若XX′加扫描电压,YY′加信号电压,屏上会出现随信号而变化的图象. 1.任何两个彼此绝缘而又相互靠近的导体,就组成了电容器,跟这两个导体是否带电无关.(√) 2.电容器所带的电荷量是指每个极板所带电荷量的代数和.(×) 3.电容器的电容与电容器所带电荷量成反比.(×) 4.一个电容器的电荷量增加ΔQ=1.0×10-6C时,两板间电压升高10 V,则电容器的电容C=1.0×10-7 F.(√) 5.放电后的电容器电量为零,电容也为零.(×) 6.带电粒子在匀强电场中只能做类平抛运动.(×) 7.带电粒子在电场中可以做圆周运动.(√) 8.示波管屏幕上的亮线是由电子束高速撞击荧光屏而产生的.(√) 9.带电粒子在电场中运动时重力必须忽略不计.(×) 1.(多选)电容式传感器的应用非常广泛,如图所示的甲、乙、丙、丁是四种常见的电容式传感器,下列判断正确的是(  ) A.图甲中两极间的电压不变,若有电流流向传感器正极,则h正在变小 B.图乙中两极间的电荷量不变,若两极间电压正在增大,则θ正在变大 C.图丙中两极间的电荷量不变,若两极间电压正在减小,则x正在变大 D.图丁中两极间的电压不变,若有电流流向传感器的负极,则F为压力且正在变大 解析:图甲中两极间距离不变,若h变小,表明两极板间正对面积减小,由C=eq \f(εrS,4πkd)可知对应电容减小,电压不变时,电容器带电荷量减小,正在放电,故电流流向传感器负极,A错;图乙中两极间的电荷量不变,若电压正在增大,由C=eq \f(Q,U)可知电容正在减小,板间距离不变,正对面积减小,则动片正在旋出,θ正在变大,B对;图丙中两极间的电荷量、板间距离不变,若板间电压正在减小,表明电容正在增大,电介质正在插入,x正在增大,C对;图丁中两极间的电压、极板正对面积不变,若有电流流向传感器的负极,表明电容器正

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