8.2我们在行动.doc

第八课（课时2） 我们在行动 【教学任务分析】 教 育 目 标情感态度价值观通过教学，使学生的人口、资源和环境意识能够得到提高，自觉宣传和执行计划生育、保护资源和环境两项基本国策，教育学生自觉从我做起，从小事做起，爱护和保护资源、环境。能力通过教学，提高学生参与社会实践活动的能力，增强学生的法律意识和责任意识，培养学生观察事物的能力和探究性学习的能力。知识计划生育、保护资源和环境是我国的基本国策。重点党和国家在计划生育、保护资源和环境方面的一系列重大措施；走可持续发展之路的现实意义。难点在日常生活中落实行动。课型新授课【教学环节安排】 环节教学问题设计教学活动设计问题最佳 解决方案创设情景 导入新课导入新课： 我国面临严峻的人口、资源、环境形势问题，制约了我国经济和社会的发展，实施可持续发展是我国正确的战略选择。我们每一个中国人都应该积极行动起来！坚持计划生育和保护环境、合理利用资源两个基本国策。这就是今天我们要探讨的话题，“我们在行动。” 教师：引导学生回顾我国面临的人口、资源、环境形势，理解我国实施可持续发展战略的必要性与紧迫性；自然过渡到如何落实可持续发展战略的问题上来。 分组探究 小组合作第一目：计划生育好 出示情境一： 《 同步学习》 p86材料一。 思考下列问题： 这则材料表明我国实施了哪项 基本国策？ ⑵你知道这一政策的具体内容 吗？包括目的和具体要求。 ⑶我国为了实现计划生育这一基本国策的顺利进行，颁布了相应的法律法规，你知道这部法律的名称吗？ ⑷观察生活：写出几条听过或见过的有关计划生育政策的宣传标语。 （5）我国实行计划生育基本国策有何意义？ （6）作为未成年学生，面对这一基本国策，能做些什么？ 第二目 保护环境，合理利用资源 出示情景二： 《 同步学习》 p86材料二。 （1）材料二中水立方外层膜结构的建筑方式，体现了北京奥运会的哪些全新理念？ 试列举与绿色有关的词汇，如绿色产品等。 (2)说一说这些词汇蕴含的理念符合那一项基本国策？ （3）让学生展示搜集到的有关保护环境、合理利用资源的宣传标语。 （4）填一填：课本p96——97： 我国制定的保护资源和环境的法律法规有： 我国采取的保护环境的重大措施有： 我国采取的保护和合理利用资源的重大措施有： 创设情境三： O用口杯接水刷牙，只耗0.5升水，一个水龙头如果一秒钟漏滴一滴水，一年便漏掉360吨水。 O洗菜时用盆接水洗，一顿饭可节省100升水。 O电器不用时将电源关掉，全国一年节约的电力相当于三峡工程发电量的1/3. 从上述材料中自己受到什么启发，今后准备怎样行动？教师：指导学生阅读材料，小组讨论、交流。结合课文回答前两问。根据学生的回答，引导归纳：我国实行计划生育的目的：控制人口数量，提高人口素质。计划生育的具体要求：提倡晚婚、晚育、少生、优生。 学生：阅读课文p95相关链接。了解这部法律的具体规定。每个小组推荐一条标语写在黑板上。教师：对学生的标语进行鼓励评价，选出有创意的几条，在全班推广，让学生记在自己的课本上。 学生各抒己见。引导学生整合各方意见，归纳总结：计划生育利国利民利国际。 利国——既控制了人口数量，又提高了人口素质。 利民——使人民得到了家庭幸福。 利国际——为世界人口问题作出了贡献。 作为未成年学生，我们应宣传计划生育政策；宣传计划生育法；生活中做到知法、懂法，并做到自觉守法、护法；履行计划生育的法定义务。 教师：投放情境材料二。提出相应问题，要求学生根据自己的了解举手回答。 学生：举手发言，将自己搜集到的有关保护环境、合理利用资源的宣传标语读给同学们听。 学生：动手填一填：发挥群体优势，小组内充分交流。 教师：适时进行补充讲解。补充：土地管理法、水法、草原法、野生动物保护法、大气污染防治法。 补充：垃圾分类、垃圾回收、天然气代替液化气。 补充：西气东输、西电东送工程、南水北调工程等。 学生把老师补充的内容填在课本96、97页的相应位置上。 学生：阅读材料，并结合家庭、学校、社会生活实际谈谈自己的打算和今后的行动。 教师引导归纳：我们青少年应从现在开始树立可持续发展观念，积极向公众宣传