《红楼梦》品读分析.pptVIP

5．下面四句评论所对应的作家、作品依次是 ①写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。 ②借离合之情，写兴亡之感。 ③字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。 ④秉持公心，指擿时弊，机锋所向，尤在士林。 A．吴敬梓《儒林外史》 孔尚任《桃花扇》 曹雪芹《红楼梦》 蒲松龄《聊斋志异》 B．蒲松龄《聊斋志异》 孔尚任《桃花扇》 曹雪芹《红楼梦》 吴敬梓《儒林外史》 C．蒲松龄《聊斋志异》 曹雪芹《红楼梦》 孔尚任《桃花扇》 吴敬梓《儒林外史》 D．吴敬梓《儒林外史》 曹雪芹《红楼梦》 孔尚任《桃花扇》 蒲松龄《聊斋志异》;《红楼梦》品读; “中国第一奇书” ?“中国古典小说的金字塔” ?“大哉，《红楼梦》！再论一千年！” ?中国三门“显学” 之一（显赫的学问——红学、甲骨学、敦煌学）; 曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹,一字芹圃，清汉军正白旗人。生年不详，高宗乾隆二十七 年卒，年约四十岁。 雪芹十余岁时，其家因获罪被抄没，遂陷困境，迁回北平，几无以为生。在穷愁潦倒之余，将一生所见闻，以血泪写成《红楼梦》。费力十年，初名《石头记》，又名为《风月宝鉴》又《金陵十二钗》。语其特征，约有五端：为真正创作，而非其他旧小说之沿袭；以悲剧收场，而非传统之大团圆结局；情节完整细密；刻画人物细致入微；语言优美成熟。;满纸荒唐言,一把辛酸泪! 都云作者痴,谁解其中味?;课程开设的初衷;高考满分作文;高考满分作文;高考满分作文;高考满分作文;高考满分作文;高考满分作文;高考满分作文;高考满分作文;高考满分作文;高考满分作文;高考满分作文;《红楼梦》版本;评点本;评点本;评点本;印刷本;《红楼梦》特征;《红楼梦》结构：作者全局在胸，按照主题的需要和生活的逻辑进行匠心独运的安排，使得每一个细节都尽量地发挥多方面的作用，彼此关合照应，紧紧围绕中心成为一个有机整体，显示出丰富的内容和深厚的意义。第二回“冷子兴演说荣国府”实际上概括了曹雪芹在全书八十回篇幅中关于大大小小的人物和事件的描写。关于宝黛爱情悲剧，设计了与贾宝玉和林黛玉有关的两个神话故事，交代了他们的“身前身后事”，暗示了他们的相爱及其最后的归宿，贯通了小说的主要情节。 “太虚幻境”、“怡红夜宴”等章节，都有意识地提示了若干人物的命运，前后关照，严丝合缝。小说还突破了传统小说的单线式结构，以贾府盛衰和宝黛爱情为基本线索，把众多人物和复杂、纷繁的事件组织在一起，这些人物、事件交错发展，彼此制约，构成了一个筋络相连、纵横交错但又主次分明、有条不紊的有机整体。;《红楼梦》的人物个性鲜明，栩栩如生，具有多重性格，打破了以往小说写人类型化的特征和“好人一切都好，坏人一切都坏”的写作模式。作者对所描写的人物大都寄寓了深刻的理解和同情，因此能够探索到人物灵魂的深处，真实地写下了“千红一哭，万艳同悲”的人间悲剧。以日常事件与生活场景为环境，通过大量的生活细节和日常活动，在人物行动中表现人物性格；善于在广阔的社会联系中，从不同角度，多侧面地刻画人物的性格；善于通过对立人物的对比、相类人物的相互映衬来显示人物性格、思想的特点和差异；善于通过大场面、大事件、把人物安插在冲突的漩涡之中，从人物对事件的态度来显示他们各自的思想活动和性格特征；善于运用各种艺术手段来描写人物的心理，提示人物的精神面貌；善于创造适合人物思想、气质、性格的生活环境和不同的意境来烘托人物的气质和性格。;作者精心构造了作为主要人物的主要活动场所的大观园。这是与龌龊肮脏的现实社会保持距离的纯洁乐土，红楼女儿在此拥有了一个当时环境下相对自由的生存环境，如“黛玉葬花”、“宝钗扑蝶”、“湘云醉眠”、“龄官画蔷”、“探春邀社”、“怡红夜宴”等诗情画意的场景成为红楼绮丽、人生美好的象征。进而，作者深入到每个主要人物的小环境，如林黛玉的潇湘馆、李纨的稻香村、薛宝钗的蘅芜院、探春的秋爽斋、宝玉的怡红院等等，无论是室外环境还是室内布置，都直接衬托着人物的性格。像林黛玉住的潇湘馆：“凤尾森森，龙吟细细”，“湘帘垂地，悄无人声”，“一缕幽香从碧纱窗中暗暗透出”，这样清幽高雅的环境，只有林黛玉这样富有诗人气质的少女才配住在这里。;鲁迅——《红楼梦》经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事……。 首先有爱情悲剧说，其次是贾家盛衰说，再次认为小说主要是描写一个理想世界的兴起、发展及其最后的幻灭，也有鲁迅的人情小说，再有周汝昌认为是文化小说，还有政治小说等;《红楼梦》广泛吸取了中国古典文学语言的全部营养，诗词曲赋等多种文学形式的书面语都在小说中得到融化活用，同时它又提炼使用了大量市井、农村的口语，熔铸成简洁而纯净、准确而传神、朴素而多采的语