(2016年电大）电大学校管理复习题.docVIP

电大考试资料、小抄，行考，形成性考核册，考试试题 多项选择 1、调查报告通常包括的内容是：（ A、E、FA、调查的目的和对象B、调查的时间地点和事实真象C、调查的组织和准备D、调查的社会背景和意义E、调查的方法和过程F、调查的结果和建议2、领导决策活动在时间和空间上都是一个系统，具体体现为：（ B、C、D、EA、上级与下级关系B、全局与局部关系C、历时性的前后关系D、同时性的左右关系E、空间层次关系F、当前与长远的关系3、计划中的工作目标由几个方面构成：（ A、C、D） A、目标方针B、目标责任人C、目标值D、目标项目E、目标语录F、目标符号4、总结的基本特征是：（ B、D、E）A、明确的针对性B、对象的主体性C、范围的无限性D、表述的叙事论理性E、内容的特殊性F、理论的实用性5、总结的结构模式，较常规的有：（ B、C、D）A、“两段式”结构B、“分段式”结构C、“总分式”结构D、“要素式”结构E、基本情况加建议和设想模式G、流水帐结构模式 6、听课前的准备包括：（ A、B、D、E）A、订好听课计划B、熟悉大纲和教材C、确定听课人选D、熟悉师生情况E、备好听课笔记F、安排好奖惩措7、领导评课的一般标准，主要是看：（A、B、C、D、E、F）A、教学目标B、教学结构C、教学方法D、教学基本功E、教学效果F、教学内容8、就会议信息传输的方式和特点来说，其开法主要有：（ A、B）A、双向交流法B、多向交流法C、现场办公法D、限时表决法E、典型引导法F、多数决定法9、学校管理中常见的一些障碍领导沟通的因素包括：（ B、C、F）A、领导权限制约B、信息失算C、领导素质缺陷D、组织机构失衡E、潜在冲突F、目标不清10、领导沟通与协调的作用，主要体现为：（ A、C、E、F）A、理顺关系，交流信息，提高组织生命力B、增强友谊，密切合作，防止出现隔阂C、化解矛盾，???进团结，增强组织凝聚力D、坚持真理，分清是非，净化校园风气E、舒通心理，加深理解，有效开展工作F、互通情报，统一认识，取得共同语言 11、学校管理目标的功能作用包括：（ＢＤＥ） A、各司共职的身份认同作用B、管理依据作用C、标准作用D、激励控制作用 E、导向聚合作用F、规范作用 12、学校目标管理９项工作所贯穿的环节有：（ＡＣ） A、论证决策B、目标确定C、定责授权D、目标考评E、目标实施F、目标分解 13、校管理过程诸环节包括：（ABDE） A、计划B、执行C、反馈D、检查E、总结F、控制 14、学校管理的一般方法有：（ACDE A、思想教育方法B、物资刺激方法C、行政方法D、物质利益方法E、法律方法 F、咨询参与方法 15、校长素质的基本结构包括：（ABCF） A、思想政治素质B、专业知识素质C、业务能力素质D、法纪素质E、文化素质 F、身体素质 16、 教学管理的任务包括：（CDE） A、教学思想管理 B、教学组织管理 C、稳定教学秩D、优化教学过程 E、开展教学科研，促进教学改革 F、教师教学监控 17、 教学常规管理包括：（ABF） A、 教师备课、上课、课外辅导、作业批改、考试等的管理规定 B、 学生预习、听课、复习作业等的管理规定 C、 学籍管理 D、考试管理规定E、考勤制度F、课堂常规 18、 教学质量标准主要表现为学生群体的素质水平。它包括：（ABC） A、教学备课、上课、辅导环节的质量标准 B、试分数方面的质量标准 C、学生基础知识、基本技能、基本能力等方面的质量标准 D、学生综合评定指标 E、社会主人和教育主管理部门的看法F、合格率、升学率和优秀率等具体指标 19、教学质量分析的主要方法有：（ABC） A、定性分析和定量分析B、对比分析和因果分析C、追踪分析D、环境分析 E、目标分析F、作业评分 20、德育管理的任务有：（ABCE） A、组织贯彻落实中央和国家颁布的关于学校德育的方针、政策、法规 B、组织德育工作队伍，形成德育及其管理效益 C、探索德育规律，提高德育及其管理效益 D、加强组织纪律建设，提高教师队伍政治思想水平 E、提供德育信息，管理保证管理渠道畅通 F、组织政治学习和普法宣传教育 21、德育管理特点，除管理力量的综合性、管理活动的开放性、管理效果评价的模糊性之外，在管理方式和手段方面具有多样性，即：（ABCDE） A、主要运用说服教育的方法B、以精神鼓励为主，物质刺激为辅C、运用规章制度来约束人D、德育管理方式和手段具有灵活性E、德育管理的方式和手段具有探索性 F、德育管理的方式和手段具有政治性 22、学校体育卫生管理的订内容和要求是：（BDEF） A、体育工作普及与提高相结合，以普及为主B、建立健全体育与卫