人教版二年级下册语文课件笋芽儿.ppt

3.笋芽儿 ;;小组合作要求： （1）分工领读生字词，合作学习生字新词，组内成员互相纠正读错的字音、并进行造句。 （2）将课文中不明白的词划出，通过查词典解决。（3）组内轮读课文，做到认真倾听，相互正音。 （4）遇到难读的句子多读几遍。 （5）思考：本篇课文写了什么？概括课文内容。 ; 这是一篇拟人体的童话散文，课文形象生动，绘声绘色地叙述了笋芽儿的成长过程。告诉我们只有经风雨，见世面，勇于锻炼，才能茁壮成长。;sǔn笋;笋;呼唤 弹奏 扭动 滋润 爱抚 唠叨;问题聚会： 1.画出文中描写笋芽儿动作的词语。 2.通过读课文我知道，笋芽儿在成长的过程中得到了（　　）、（　　）、（　　）和（　　）的关心与帮助。 3.想一想：笋娃娃是怎样成长为一株健壮的竹子的呢？ 4.从笋芽儿的生长过程中你体会到了什么？ 5.根据课文内容填空。 课文写了笋芽儿听见了（ ）和（ ）的呼唤，使劲往上钻，竹妈妈忙给她（ ），在（ ）的爱抚和滋润下，在（ ）的照射和温暖下，她终于长成一株健壮的（ ）。 6.发挥想象说一说，笋芽儿钻出地面后，桃花、柳树、小燕子会对她说些什么呢。 ; ; ; ;雷公公用粗重的嗓音呼唤 着笋芽儿：“————。”;; 雷公公用粗重的嗓音