2008年6月英语四六级阅读命题总结.docVIP

2008年6月英语四六级阅读命题总结 这是对CET阅读命题的总结，来源于一份资料，和大家分享，希望对大家做阅读有帮助。四六级的阅读理解在整份试卷的比重达40分，但正确答案混在三个干扰项中，正确答案往往以与文章相关的内容不同的词，结构，语意关系表现出来。尽管语义一致，但表现形式不同。根据答案的特点，可把答案分成3类： 　　(一)直接答案(难度低) 　　此类答案可在文章中直接找到相关证据，表现形式如下： 　　1.答案项使用原文的语言，即文字和原文基本一致。 　　2.答案使用原文同义词，句子的结构基本一致，仅换掉意思相近的词。 　　3.答案使用原文的同意结构，不同的语法表现形式，但语义一致 　　4.答案使用原文的反义词，把对立的反义词通过不同的结构，可以表达相同的意思。 　　5.答案使用原文生词的解释， 　　1)列4个单词或???组，其中一个就是问题所问的的原文中一个生词的同义词或反义词 　　2)列4个句子，其中一个是对原文中一个带有一个关键性生词的句子的解释，如对这一生词不理解，就无法知道这个句子的意思。 　　6.答案使用原文的上下意结构。上下义关系就是动物和猫、狗、鸟的关系。在一定的上下文中，动物就是指代猫。 　　7.答案是对原文难句的解释。文章中个别句子比较难，有的是本身句子结构比较复杂，句子很长，有的表达比较抽象，与的含生词，这都影响理解，因此问题往往就针对这些句子问，而答案是对他们的浅近的具体解释。 　　8.答案是对原文比喻或谚语的解释。原文有些句子用了各种比喻式、谚语，这对缺乏一定背景知识的考生，构成了理解上的困难，问题针对这些比喻或谚语，答案就是他们的解释。 　　9.答案是原文引语的解释。 　　10答案是对原文句子的复杂化的解释。即原文的句子不难理解，而答案的句子结构和生词使考生理解发生困难。 　　11.答案是对原文数据的加减换算。 　　(二)间接性答案 　　间接性答案是只这种答案不能在文章的某一个句子中直接找到相关证据。他需要通过归纳推理等才能得到，他表现为以下几种： 　　1.答案是对原文例证的归纳 　　2.答案是对原文事实的归纳 　　3.答案是对原文叙述的归纳 　　4.答案是对段落大意的归纳 　　5.答案是对全文中心思想的归纳 　　6.答案是对文章的观点的演绎 　　7.答案是对一段文字的推理 　　(三)阅读试题的干扰项的特点 　　干扰项的目的是扰乱你的思维，使你不能轻易或仅凭猜就能找到答案。 　　1.以假乱真，即文章中根本没有此意思，硬编造一个信息，迷惑考生。 　　1)欺骗性的信息是利用文章中出现的一些词 　　2)欺骗性的信息是利用基本常识和一般看法 　　2.偷梁换柱，用原文的结构和大部分的词汇，只是在不起眼的地方换几个词，造成意思的变化。 　　3.张冠李戴，将文章作者的观点与文中他人的观点混淆 　　4.以偏盖全，在猜测文章或段落大意、标题以及释义题，干扰项总是以偏盖全 　　1)把文章中的次要观点、细节混进体现文章主要观点、中心思想的选项。 　　2)把超过文章讨论的东西作为归纳或结论混进选项，做题是要注意选项的归纳分寸。 在全县领导干部研讨班上关于创新发展的发言 坚持创新发展加快转型升级　　 着力提高经济发展的质量和效益　　 　　 同志们：　　 刚才，书记就举办这次全县领导干部研讨班的主要目的作了阐述，特别就如何结合县情实际，围绕“四个全面”战略布局、贯彻落实“创新、协调、绿色、开发、共享”五大发展理念、加快全县经济社会发展提出了明确要求，相信大家通过深入学习领会和研讨，必将进一步从理论和实践的结合上厘清新常态下全县经济社会发展的一些重点问题，统一思想认识，凝聚改革发展合力，为推动全县经济社会平稳健康发展、“十三五”良好开局、建设幸福美丽新金塔打下坚实的思想理论基础。在省、市领导干部研讨班上，刘省长、都市长都围绕“创新发展”这一主题作了辅导报告。通过集中学习，我们进一步掌握了信息、熟悉了政策、引发了思考。创新发展作为国家战略在金塔如何落实，在经济社会发展中如何体现？对这样一个重大课题，大家都需要学习思考，在这方面我的学习也是初步的。根据县委的安排，我就围绕创新发展这一主题，结合工作实践和近期的学习体会，从为什么要创新？怎么样创新？如何认识和实施“双创”行动？谈些思考和认识，供大家探讨，不妥之处，请予指正。　　 第一个问题：为什么要创新？　　 习近平总书记指出：创新始终是推动一个国家、一个民族向前发展的重要力量。抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。党的十八届五中全会提出“五大发展理念”，并将创新发展确定为引领“十三五”乃至更长时期首要发展理念，摆在国家