一年级语文下册第3-4单元教案.docVIP

阳光小学一年级语文下册教案  PAGE \* MERGEFORMAT 49 以阳光之心 育阳光之人 第三单元 课文（ 13 课时） 课题：识字3 课型：精读课 上课时间：2016年 月 日 星期 第 周 德育教育：什么是 ““两个不得”： ???? 任何人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动； ???? 任何组织和个人不得在学校进行宗教活动。 教学内容： 教学目标： 知识与技能：认识“雾”、“霜”等13个生字，会写“和”、“语”等6个生字。 过程与方法：正确、流利地朗读课文。 情感态度与价值观：热爱自然。有收集对子和对对于的兴趣。 教学重点：认识13个生字，会写6个字；正确流利地朗读课文。 教学难点：“霞”的认识及“秀“的书写。 教法：引导教学与朗读教学。 学法：朗读讨论、图文结合。 教学准备：图片、电脑多媒体课件。 课 时：两课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入：今天，我想去美丽的大自然中走一走，小朋友想不想和我一起去呢?那就出发吧! 二、出示投影，师描述引入情景：清晨，层层薄雾。悠静的森林中传来清脆的鸟叫声。太阳升起来了，朝霞满天，大自然揭开了美丽的面纱。蓝天碧野，山清水秀，树木成林，鸟语花香，蝶飞蜂舞……天色渐渐暗了下来，一轮夕阳挂在天边。 三、走在大自然中，你看到了什么?想说什么? 学生说，教师随机出示词语(生字注音)：[晨雾、白霜、朝霞、夕阳、蜜蜂、蝴蝶、李树、杨树、蓝天碧野、万紫千红、山清水秀、鸟语花香]。 四、自主识字 1．过渡：同学们说得真棒!这些词，你会读吗? 2．展示读词：读一读，认识哪个读哪个，并让学生说说自己是怎么认识这些词的。 3．认读词语。 A、自由读词。 B、指名读词。 C、正音(重点指导：朝、蜂、紫)。 D、交流读词：根据大家提的几点建议，请你们再读读。和同桌组成学习伙伴，你读给我听，我读给你听。如果同桌读得好，你就表扬他；如果同桌读时有困难，请你帮助他。 E、齐读。 4．识记生字。 A、自主识字：这些字是我们今天要学的生字，想想你有什么好办法 来记住它们? ‘ B、小组合作识字：小脑袋凑到一起，和小组成员讨论讨论。评评谁的识字方法最好。 C、全班交流。 D、游戏巩固：同学们都拿出自己的生字卡片。按照老师的要求，找到相应的生字，然后读出来。 师：带有雨字头的字。生：雾、霜、霞。 师：带有虫字旁的字。生：蝶、蜂。 师：含有“木”的宇。生：霜、蝶、李、杨。 E、检查识字情况：出示去掉拼音的生字认读。 五、读文感悟 1．过渡：有一篇课文把这些词进行了有趣的组合，想不想读一读? 2．自由读。要求：读准字音，用彩色笔涂出生字词，多读几遍。 3．齐读。 4．引导发现课文是以对对子的形式出现。 A、读了以后，你有什么发现? B、小结：小朋友观察得真仔细!课文中这种有趣的组合，是我们中国特有的，叫做对对子。 5．师生交叉读：老师读前半句，你对后半句，好吗?(读完一遍后，再交换读。第二遍边拍手边读。) 6．生生交叉读：现在可以下位找你的好朋友来玩对对子，玩的时候也可以拍拍手。 7．扩展活动： 学着课文中的样子，也出对子让小伙伴对一对 8．齐读全文。 六、指导写字 1．(出示要写的字)全班交流，找共同点：观察要写的字，说说有什么发现? 2．重点指导写“和”、“秀”。 A、自主观察，注意间架结构。 B、生提示重点笔画，并范写。 C、生描红，并练写一个。 D、展示学生写的字，评议。 E、继续练写。 六、实践活动 在文中挑选几个你喜欢的词，写到大纸上，然后为它配上美丽的图画。 作业： 板书： 识字三 （ ）风（ ）雨 （ ）清（ ）秀 （ ）紫（ ）红 鸟（ ）话（ ） 教学反思： _____________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ _____