人教版一级数学下学第六单元两位数加一位数和整十数练习十二.docVIP

两位数加一位数和整十数的练习课 练习十二 教学目标： 1、培养学生熟练地进行两位数加减一位数（减法不退位）的计算。 2、培养学和从文字信息中，找出解决问题的数据，培养学生用所学数学知识解决实际问题的能力。 3、初步培养学生从多方位去思考，去探究，培养学生思维的灵活性。 教学内容：练习十一第11—17题 教学过程： 一、创设情境 同学们你们知道今年8月份在我们的首都北京举行的奥运会是第几届吗？对是二十八届。在奥运会上我国的运动健儿们在为祖国的荣誉奋力拼搏，你们知道在1984年美国洛杉矶奥运会上，中国获得了多少奖牌吗？（课件出示练习十二的第17题） 观察图表说说你发现了什么？你能提出什么数学问题？ （1）先解决 ：中国运动员一共获得多少枚金牌？ （2）再让学生提出问题，要合理的给予肯定，并说说解答的方法。 设计意图：[改变原来练习课以题海战术为主的形式，整节课创设一个轻松的场景，让学生参与到学习中来，激发学生的学习兴趣。此题用于渗透统计的思想，并对学生进行热爱祖国，长大为祖国争光的思想教育] 二、解决问题 1、体育锻炼可以增强我们的体魄，磨练意志，看小动物们也不示弱，它们也举行队列比赛了。（课件出示练习十二的第11题） A、组织学生观察图画 师：图中给出了那些信息？要解决的问题是什么？ B、让学生说说题意列出算式，说说算法。 设计意图：[通过学生的表述图意，既培养了学生的语言表达能力又加深了学生对加法算式的含义的理解。锻炼学生发现问题的意识、解决问题的能力，培养学生的观察、思考能力。] 2、同学们我们也来一场口算比赛，比比哪个组算对的题多，哪个组算的都对：（课件出示练习十二的第16题。） A、教师说明比赛规则：直接把结果写在书上，在规定的时间内算得对的题多的组为优胜组 B、组织学生独立计算 C、组织学生集体订正 D、组织学生统计、评比 设计意图：[以比赛的形式组织练习，再次调动学生的学习热情，使学生自始至终都能以饱满的精神投入学习活动，同时借助比赛提高了学生口算的正确率，培养学生良好的学习习惯和维护集体荣誉的精神。] 3、同学们不光奥运会非常精彩，我国的飞机场也是世界一流的，下面我们到飞机场看看。 （课件出示练习十二的第14题） A、要求学生读懂图意，能正确的列出算式。 B、汇报交流 （飞走的飞机在教材的图中并没有画出来，教师要指导点明） 设计意图：[让学生自己解决这个问题，在交流中得到启发和鼓舞。使学生 逐渐产生学习的信心，培养学生克服困难的精神。] 4、绿色环保是奥运的主题，我们也要做一个环保小卫士，看小丽和小明是怎么做的。（课件出示练习十二的第15题。） （1）看图读题。 （2）独立解答。 （3）?汇报交流。 设计意图：[大胆放手给学生，充分发挥学生的主动性、创造性。让学生真正参与到学习活动中，发展学生的个性，培养学生的求异思维。同时培养学生的环保意识。] 5、让学生完成第12、13题。 三、思考题。 1、?? 铺垫： □□□□□□□□ □□□□ □第1行有（ ）个，第2行有（ ）个，第1行给（ ）个第2行，两行就同样多。 2、? 结合思考题，用学具摆摆，寻求问题的解决方法。 3、拓展题：（课件出示） （引导学生读题弄清题意，想象平平给芳芳邮票的情景，让学生探讨解决问题的办法。） 设计意图：[把学习数学与学生的日常活动结合起来，培养学生的兴趣，让学生体会到数学就在身边，激发学习兴趣] 四、梳理知识，总结升华 谈话：这节课你有什么收获呢？你能评价一下自己的学习情况吗？ 设计意图：[让学生自己进行归纳总结并对本节课的学习做一个简单的回顾整理，形成基本的知识网络，整理学习思路，为后面的学习打好基础。] 五、布置作业 练习十一第9、10题 附：六、课堂检测题 A卷、1、看谁能摘到小星星（我会算） 7+6 = 9+5= 6+4= 27+6= 39+5= 6+54= 想一想：每组上下两题有哪些地方相同？哪些地方不同？ 2、摘星星 3、接龙游戏（按顺序填数） 4、写算式比赛 3 + = 进位加法： 不进位加法： 5、探究题 34+7= 34+7= 44+7= 34+8= 54+7= 34+9= 想一想：你发现了什么？ 6、用学过的数学知识解决问题 （1） （2） 课堂测试题答案： 1、看谁能摘到小星星（我会算） 7+6 = 13 9+5= 14 6+4=10 27+6=33 39+5=44 6+54=60 2、 3、 4、写算式比赛（答案很多，要看学生的具体操