人教版五级数学第二元质数和合数知识点的复习教案.docVIP

PAGE  PAGE 6 龙文教育教师1对1个性化教案 学生教师 姓名大课次第15次授课 时间2013-6-22年级小五小课次313：30-15：30课题因数和倍数教学目标1、掌握质数和合数意义和判断方法。 2、理解质因数和分解质因数的意义，会分解质因数。 教 学 步 骤 及 教 学 内 容教学过程： 一、教学衔接（课前环节） 1、、回收上次课的教案，了解家长的反馈意见； 2、检查学生的作业，及时指点 3、捕捉学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容 4、上节知识回顾 二、教学内容 知识点1、因数和倍数 三、教学辅助练习（或探究训练） 练习：堂上练习 四、知识总结 1、知识、方法·技能 2、目标完成 3、学生掌握 教导处签字： 日期： 年 月 日 教学过程中学生易错点归类作业 布置教案后附练习学习过程评价学生对于本次课的评价 O 特别满意 O 满意 O 一般 O 差 教师评定 学生上次作业评价 O好 O较好 O 一般 O差 学生本次上课情况评价 O 好 O 较好 O 一般 O 差家长 意见 家长签名：  2013年6月22日学案 ☆☆☆上节知识回顾： 排水法：（计算不规则物体的体积） ① 容器的底面积×上升那部分水的高度。 计算方法 ② 放入物体后的体积—原来水的体积 被浸没物体的体积等于上升那部分水的体积 1、一个正方体玻璃容器棱长2dm，向容器中到入5L水，再把一块石头放入水中。这时量得容器内水深15 cm。石头的体积是多少立方厘米？ 2、将一个长方体的高减少６厘米,正好变成一个正方体，同时表面积减少了48平方厘米，这个长方体的表面积是多少？ ☆☆☆本节知识讲解： 质数和合数 【知识点1】质数和合数的相关定义 一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数） 一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。 1不是质数也不是合数，自然数除了1外，不是质数就是合数。 如果把自然数按其因数的个数的不同分类，可分为质数（两个因数）、合数（大于两个因数）和1（1个因数）。 100百以内的质数：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97。共25个。 除1以外所有的质数都是奇数。 除1以外任意两个质数的和都是偶数 最小的质数是2，最小的合数是4 质数×质数=合数 合数×合数=合数 质数×合数=合数 练习： 像2、3、5、7这样的数都是（ ），像10、6、30、15这样的数都是（ ）。 20以内的质数有（ ），合数有（ ）。 自然数（ ）除外，按因数的个数可以分为（ ）、（ ）和（ ）。 在16、23、169、31、27、54、102、111、97、121这些数中，（ ）是质数，（ ）是合数。 用A表示一个大于1的自然数，A2必定是（ ）。A+A必定是（ ）。 一个四位数，个位上的数是最小的质数，十位上是最小的 HYPERLINK \t _blank 自然数，百位上是最大的一位数，最高位上是最小的合数，这个数是（??? ??? ）。 两个连续的质数是（? ? ）和（?? ）；两个连续的合数是（