人教版小学四级数学册 大数的认识单元总结及练习答案.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT9 人教版小学数学四年级上册 第一单元《大数的认识》 1、亿以内数的认识 2、数的产生 3、亿以上数的认识 主要内容 4、计算工具的认识 5、用计算器计算 6、1亿有多大？ 重点： 1、亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位间关系。 2、大数的读写：数位顺序表，根据数级正确地读、写大数，将整万、整亿的数分别改写成用“万”或“亿”作单位的数，用“四舍五入”法省略一个大数万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。 3、比较数的大小。 小结： 1、数位顺序表 数级…亿级万级个级数位…千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位计数单位…千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十个2、10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。 3、相邻两个计数单位之间的进率是“十”，这种计数方法叫做十进制计数法。 扩充： 正整数：1 2 3 4 5 6 ……. 自然数 0 一个物体也没有：用0来表示，0也是自然数。 最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。 方法总结： 一、大数的读法： ①、从高位数读起，一级一级往下读。 ②、亿级和万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加一个万字。 ③、每级末尾不管有几个零都不读，其他数位有一个“零”或连续几个“零”，都只读一个“零”。 二、大数的写法： ①、从高级写起，一级一级往下写。 ②、当哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写0 。 三、比较数的大小： ①、位数多的时候，这个数就比较大。 ②、当这两个数位数相同的时候，我们就应该从左起的第一位比起，也就是从最高位开始比，哪个数最高位上的数大，这个数就大。 ③、如果碰到最高位上的数相同的时候，就再比下一位，以此类推，直到我们比较出相同的数位上的那个数，哪个数大的时候，我们就可以断定这个数比较大。 改写成“??”、“亿”做单位的数： 有时候，为了读写方便，我们把整万的数改写成以“万”做单位的数，省略最后四个零；整亿的数改写成有“亿”做单位的数，省略最后八个零。 五、求近似数： 求近似数的方法叫“四舍五入法”，是“舍”还是“入”，就看要省略的位数的下一位是小于5 还是等于或大于5 。 1、省略万位后面的尾数，改写成用万作单位的数，就要看千位进行四舍五入。 2、省略亿位后面的尾数，改写成用亿作单位的数，就要看千万位进行四舍五入。 难点： 关于“0” 试问100000870应怎样读？ A：一亿零万零八百七十 B：一亿零零八千七十 C：一亿零八百七十 解析“0”的读法 1.个级或万级都是0（即整万数、整亿数的读法）：一个数的末尾不管有几个0都不读。（注重强调“一个数的末尾”）如：200000000、30000。 2.每级末尾有“0”：每级末尾的“0”都不读。（注意区别：一个数的末尾和每级末尾两者含义的异同点）。如：760058402300。 3.其它数位有“0”。“其它数位”指除了“每级末尾和一个数的末尾”两种情况外的其它数位。 ①每级中间有“0”，只读一个“零”。如700362098006。 ②级开头有一个“0”或连续几个“0”，只读一个“零”。如：350036、4300270003。 ③万级全是“0”： 一个“零”都不读，比如：100002345 读作一亿二千三百四十五；4500007156 读作四十五亿七千一百五十六。 综上所述，读“0”的方法可概括为两种情况： 一是不读“0”：①一个数末尾的“0”； ②、每级末尾的“0” ；③万级都是“0”（某一级全是0）。 二是读“0”：（有一个“0”或连续有几个“0”都只读一个“零”）： ①每级中间有“0”； ②、级开头有“0” 。 四年级数学上册第一单元测试题 填空题。 1、默写数位顺序表 数级…亿级万级个级数位…计数单位…2、从个位起，第七位是（　 　）位，它的计数单位是（ ），第九位是（　 　）位，它的计数单位是（ ）。 3、6006006最高位是（　　）位，右边的“6”表示6个（ ），中间的“6”表示6个（ ），左边的“6”表示6个（ ）。 4、三个千万，三个十万，三个千和八个一组成的数是（ ），约是（ ）万。 5、比99999多1