2015—2016鲁教版语文八年级上册第二单元：第10课《心田上的百合花开》(共21张)概念.ppt

心田上的百合花开 作者：林清玄; 林清玄， 台湾作家，17岁开始发表作品， 30岁前获遍台湾所有重要文学大奖。 他的作品逾百部， 在华人阅读圈， 尤其是青少年中赢得了 “世纪末最清明的文章， 人世间最美妙的 声音” 的美誉。 作品有散文集： 《莲花开落》《冷月钟笛》 《金色印象》《白雪少年》; 1、启发思考：本单元的主题是“心灵之声”。大自然中的某些自然现象常常会触动作者敏感多思的心灵，如鲁迅先生的《雪》、郭沫若的《雷电颂》、巴金的《日》，你能说说这些题目的含义或者是文中事物的象征意义吗？ 2、你是怎样理解题目《心田上的百合花开》的？ 3、你在文中看到一个什么样的百合？ ; ; 选择文中有关百合花的描写，从某一角度进行批注式阅读，谈一谈你对百合花的认识。 ;; 在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。（ ） 它心里知道自己并不是一株野草。 （ （ ） ; ;; “我要开花，是因为我知道自己有美丽的花（自信） ；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命 （有责任感）；我要开花， 是由于自己喜欢以花来证明自己的存在（坚韧、执着）。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我， 我都要开花（淡泊的心态）！” （修辞手法：排比）; 不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导： “我们要全心全意默默地开花以花来证明自己的存在。” （默默地：表明百合这样做不是为了争名） ; 如果在这么多的百合当中，就有这样一株百合，它认为自己和杂草没有什么两样，它没有这种信念，你能用一段话来打动它，让它鼓起勇气，重拾信念吗？ ;想一想： 文中的百合是人格化的形象，那么，百合花给我们带来了怎样的 人生感悟? （由百合花的绽放经历 产生感悟）;; 文中的百合以开花证明自己的存在，你还了解哪些物或人用实际行动来证明自己的存在？（蚕、??、水、草……）我们该如何来证明自己的存在的价值呢？ ; 以清净心看世界，以欢喜心过生活，以平常心生情味，以柔软心除挂碍。 ; ;出淤泥而不染 ;高贵典雅 ;高洁 坚贞 ; 1、模仿本文手法，把自己心中的 百合花的故事写下来。（即靠坚定的信念、恒心毅力执着， 实现了自己的某种愿望）