從大一學生普物課的表現來看高中物理的教學.docVIP

從大一學生在普物課力學單元的表現談高中物理的教與學 前言： 我的教學經歷與現況 研究者長期擔任大一理工科系的普通物理及普通物理實驗的教學工作，多年來的教學經驗可以提供給高中老師。我常說我是十三年國民教育的第十三年，我的普物課常常是高中物理教學補救班。 先談談現在的大學生 我所教的都是理工科系的大學生，幾年前我還教過中醫系、物理治療系等醫學院的學生，也教過機械系、化材系，現在教的是電子系。這些大一新生在高中，每天考試唸書、唸書考試，進了大學後呢？他們的學長都會告訴他們，大一要好好玩，因為大二都是專業科目，大三要補習、大四考研究所。但是工學院大一的課非常多，像電子系機械系，一星期的課快接近40節，整天都在上課，作業和報告還一大堆，簡直像小學生一樣！ 高中物理與大學普物 高中物理的時數其實比大學普物還多，教的內容也相當多，而且越來越多。我的普物一星期三節課，加上三節的實驗課。 第一次上課的調查～學生大都希望互動、有趣！ 在介紹教學大綱、方式之前，我總是先一張基本資料表讓學生填寫。其中有二個問題：你希望普物上課的方式？你會用什麼樣的態度來學習？學生都希望輕鬆、有趣，能多一點互動。 學生希望上課是互動的，但是互動絕對不是老師單方面的事。我們的學生在上課時，通常不敢應答，更不敢提問題。主要的原因是怕錯，怕被罵笨。 普物及高中物理並不是一個容易的科目 普物並不是一個容易學的科目。我的教學經驗告