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五年级能力题（图形分割） 怎样把一个图形按照一定的要求分割成几个部分，这就是图形的分割。在二、三、四年级奥数课堂中，一直在循序渐进地介绍与此相关的系列内容：剪一剪、拼一拼、分割图形等。这种训练，可以培养孩子的创造性思维，发展空间观念，丰富想像力，提高观察能力。 本讲在已有的基础上进一步学习图形的分割，过程更抽象，进一步发展孩子空间观念。 合理分割图形，是很讲究方法和技巧的，要充分利用图形的中心及对称性，先确定思路，再画线。有的需要计算，有的需要动手操作。在分割图形的过程中，要充分发挥个人的想象力和创造力。 【题目】： 把一个任意的三角形分成A，B，C三个三角形，使A的面积是B的3倍，C的面积是B的4倍，用画线表示方法。 【解析】： 先计算，如果我们把三角形B的面积看作1份，则A的面积是3份，C的面积是4份，原三角形的总面积为：1+3+4=8（份）。 根据“等底等高的三角形面积相等”，先把原三角形分割成面积相等的8个小三角形，再按比例，拼成三角形A，B，C。如下图： 绿色为三角形A，黄色为三角形B，红色为三角形C。 《奥赛天天练》第22讲，模仿训练，练习2 【题目】： 把9×16的长方形分成两块，然后拼成一个正方形。 【解析】： 先计算，9×16的长方形的面积为122，分割后拼成正方形面积不变，所以拼成的正方形的边长为12。如下图： 原长方形的长比正方形边长长了4格，宽比正方形边长短