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第十二单元 磁场 一、学习要求 课标要求考试说明要求（1）列举磁现象在生活、生产中的应用。了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响。关注与磁相关的现代技术发展。 （2）了解磁场，知道磁感应强度和磁通量。会用磁感线描述磁场。 （3）会判断通电直导线和通电线圈周围磁场的方向。 （4）通过实验，认识安培力。会判断安培力的方向。会计算匀强磁场中安培力的大小。 （5）通过实验，认识洛仑兹力。会判断洛仑兹力的方向，会计算洛仑兹力的大小。了解电子束的磁偏转原理以及在科学技术中的应用。 （6）认识电磁现象的研究在社会发展中的作用。磁场、磁感应强度、磁感线I通电直导线和通电线圈周围磁场的方向I安培力、安培力的方向I匀强磁场中的安培力Ⅱ洛仑兹力、洛仑兹力的方向I洛仑兹力公式Ⅱ带电粒子在匀强磁场中的运动Ⅱ质谱仪和回旋加速器I说明：(1)安培力的计算限于直导线跟B平行或垂直的两种情况． (2)洛伦兹力的计算限于v跟B平行或垂直的两种情况． 二、复习指导 洛伦兹力：F=qvB 磁场的产生：永磁体和通电导线周围空间存在磁场 磁场的描述 磁感应强度：B=F/IL，可以用磁感线来形象地描述 磁场对电流的作用力 对直线电流的作用力：安培力：F=BILsinθ(θ为B、L之间的夹角) 磁场对运动电荷的作用力 带电粒子在复合场中的运动（力学、电学、磁场的综合应用） 磁场 速度选择器、质谱仪、回旋加速器、磁流体发电机、电磁流量计、霍尔效应 通电直导线或通电线圈在磁场中受多力作用下的平衡与运动 磁通量：Φ=BS⊥=BSsinθ，磁通密度：B=Φ/S⊥(θ为B、S之间的夹角) 带电粒子在磁场中的圆周运动：R=mv/qB，T=2πm/qB （一）知识梳理 （二）常考考点 本章主要讨论了磁场的描述方法(定义了磁感应强度等概念，引入了磁感线这个工具)和磁场产生的作用(对电流的安培力的作用、对运动电荷的洛伦兹力作用)及其相关问题．其中磁感应强度是电磁学的基本概念，应认真理解；通电直导线在磁场中的平衡、加速运动，带电粒子在洛伦兹力作用下的圆周运动等内容应熟练掌握；常见磁体周围磁感线的空间分布观念的建立，常是解决有关问题的关键，复习中应注意这方面的训练． 从近几年的高考试题看，几乎本章的每个知识点都考过，主要表现为： 1. 通过安培力的联系，设计出通电导体或线圈在磁场中的平衡或运动。 2. 通过电流的联系，与恒定电流综合。 3. 通过洛伦兹力联系圆周运动。 4. 通过圆周运动的半径及圆心的确定，联系几何知识的应用。 5. 通过圆周运动的周期，联系设计粒子运动的周期性。 6. 通过加减电场和重力场设计综合程度更高的带电质点在复合场中的运动问题。 7. 还有跟现代技术应用中新情景相联系的问题。 综合题一般在中等难度及以上。从思维能力看：主要考查学生全面把握物体的受力分析，从物体的受力及初状态出发，分析物体的运动过程和运动形式，把握运动过程中所满足的规律，扣住运动过程中的临界点（如力的突变点、运动形式的转折点、轨迹的切点、磁场的边界点等）。从高考命题趋势看，命题表现为：基本知识，新技术应用情景，理解、分析综合能力相结合的题目。 本章知识在高考中经常涉及的考点如下： 1．磁场 （1）磁场的产生：磁场是存在于磁体、电流和运动电荷周围空间的一种特殊形态的物质，本质上讲磁场是由于电荷运动所产生的。变化的电场空间也产生磁场。 （2）磁场的基本特性：磁场对处于其中的磁极、电流和运动电荷有力的作用；磁极与磁极、磁极与电流、电流与电流之间的相互作用都是通过磁场发生的。 （3）磁场的方向：规定在磁场中任意一点小磁针北极的受力方向（小磁针静止时N极的指向）为该点处磁场方向。 （4）磁现象的电本质：奥斯特发现电流磁效应（电生磁）后，安培提出分子电流假说：认为在原子、分子等物质微粒内部，存在着一种环形电流——分子电流，分子电流使每个物质微粒都成为微小的磁体，它的两侧相当于两个磁极；从而揭示了磁铁磁性的起源：磁铁的磁场和电流的磁场一样都是由电荷运动产生的；根据分子电流假说可以解释磁化、去磁等有关磁现象。 2．磁感线 （1）磁感线的定义：为了形象描述磁场，在磁场中画出一簇有向曲线，使曲线上每一点的切线方向都跟该点的磁场方向一致，这簇曲线叫做磁感线。 （2）磁感线的性质： ①磁感线上任意一点的切线方向都跟该点的磁场方向相同（该点处磁场方向、磁感应强度方向、磁感线的切线方向、小磁针北极受力方向、小磁针静止时N极指向都是同一个方向）。 ②任何两条磁感线不相交、不相切。 ③任何一根磁感线都不中断，是闭合曲线；在磁体外部磁感线从北极指向南极，在磁体内部磁感线从南极指向北极。 ④磁感线的疏密表示磁场的强弱，磁感线越密处磁场越强