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2010年鲁琼初中化学远程研修 专题六 STS教育与基于真实情景的教学 设计思路： STS教育与基于真实情境的教学，一直新课程之后是被广大教师广泛接受和认可的一种教学策略，大多数教师都能将这种教学策略或多或少地、有意识地运用于自己的日常教学中。但调查发现，多数教师在运用这种教学策略时，对这种教学策略的内涵，以及功能与价值的理解又是肤浅的，甚至在操作层面还存在许多误区。 本专题旨在让老师有三大方面的收获，主要思路和内容如下： 1、STS教育与基于真实情境教学的内涵。 2、STS教育与基于真实情境教学的功能与价值。 3、STS教育与基于真实情境的教学设计策略及注意事项。 课例展示，探讨STS教育与基于真实情境教学现状 初中化学STS教育与基于真实情境教学中存在的问题 教学策略及注意事项 内涵的探讨 功能与价值分析 STS教育与基于真实情境教学的： 1．现状分析 2．教学策略 3．基本形式 4．注意事项 STS教育与基于真实情境教学的： 1．功能与价值分析 2．在课程标准中体现 STS教育与基于真实情境教学的 1．概念 2．基本观点 3．特点 4．选取的素材与情境的特征、作用及来源  主持人： 河南省郑州市教育局教学研究室 孙红保 特邀嘉宾： 教育部初高中化学课程标准研制组核心成员 北京师范大学副教授 刘克文 河北省石家庄市教育教科所 娄延果 北京市海淀区教师进修学校