2016年高考物理选择专项训练.doc

PAGE15 / NUMPAGES15 一、解答选择题的常用技法 等效思维法、比较排除法、极限思维法、估算法、“二级结论”法、特值代入法、对称思维法、逆向思维法、选择题专项练、 物理选择题可以分为单选题和多选题，其中多选题是选择题中的难点．多选题的最大特点在于其答案个数的不确定性，既可以是两个，也可以是多个，即有两个或两个以上的选项正确．只有将符合题意的答案全部选出才能得全分，少选得少量分数，有选错的则不得分． (一)比较排除法 通过分析、推理和计算，将不符合题意的选项一一排除，最终留下的就是符合题意的选项．如果选项是完全肯定或否定的判断，可通过举反例的方式排除；如果选项中有相互矛盾或者是相互排斥的选项，则两个选项中可能有一种说法是正确的，当然，也可能两者都错，但绝不可能两者都正确． 　许多科学家在物理学发展过程???做出了重要贡献，下列表述正确的是(　　) A．牛顿最早指出力不是维持物体运动的原因 B．亚里士多德提出力是改变物体运动状态的原因 C．卡文迪许发现了行星运动的规律 D．伽利略的理想斜面实验能够说明物体具有惯性 【心得体会】　运用排除法解题时，要求我们对知识的来龙去脉要熟悉，对物理概念和规律要正确理解，并能进行恰当的归纳、分析；对题中模棱两可的说法，要学会从多方面判断或从不同角度思考与推敲． [跟踪训练] 1．如图1所示电路中，R1＝4 Ω，R2＝6 Ω，电源内阻不可忽略，闭合开关S1，当开关S2闭合时，电流表A的示数为3 A，则当S2断开时，电流表示数可能为(　　) 图1 A．3.2 A　　B．2.1 A　　C．1.2 A　　D．0.8 A (二)特值代入法 有些选择题选项的代数表达式比较复杂，需经过比较繁琐的公式推导过程，此时可在不违背题意的前提下选择一些能直接反应已知量和未知量数量关系的特殊值，代入有关算式进行推算，依据结果对选项进行判断． 　(2013?安徽高考)如图2所示，细线的一端系一质量为m的小球，另一端固定在倾角为θ的光滑斜面体顶端，细线与斜面平行．在斜面体以加速度a水平向右做匀加速直线运动的过程中，小球始终静止在斜面上，小球受到细线的拉力T和斜面的支持力FN分别为(重力加速度为g)(　　) A．T＝m(gsin θ＋acos θ)，FN＝m(gcos θ－asin θ) B．T＝m(gcos θ＋asin θ)，FN＝m(gsin θ－acos θ) C．T＝m(acos θ－gsin θ)，FN＝m(gcos θ＋asin θ) D．T＝m(asin θ－gcos θ)，FN＝m(gsin θ＋acos θ) 【心得体会】　这种方法的实质是将抽象、复杂的一般性问题的推导、计算转化成具体的、简单的特殊性问题来处理，以达到迅速、准确解题的目的． [跟踪训练] 2．如图3所示，一不可伸长的轻质细绳跨过定滑轮后，两端分别悬挂质量为m1和m2的物体A和B.若滑轮有一定大小，质量为m且分布均匀，滑轮转动时与绳之间无相对滑动，不计滑轮与轴之间的摩擦．设细绳对A和B的拉力大小分别为FT1和FT2，已知下列四个关于FT1的表达式中有一个是正确的．请你根据所学的物理知识，通过一定的分析，判断正确的表达式是(　　) A．FT1＝（m＋2m2）m1g/m＋2（m1＋m2） B．FT1＝（m＋2m1）m2g/m＋4（m1＋m2） C．FT1＝（m＋4m2）m1g/m＋2（m1＋m2） D．FT1＝（m＋4m1）m2g/m＋4（m1＋m2） (三)逆向思维法 在解决某些物理问题的过程中直接入手有一定的难度，改变思考问题的顺序，从相反的方向进行思考，进而解决问题，这种解题方法称为逆向思维法．逆向思维法的运用主要体现在可逆性物理过程中(如运动的可逆性、光路的可逆性等)，也可运用反证归谬法等，逆向思维法是一种具有创造性的思维方法． 　如图4所示，将一篮球从地面上方B点斜向上抛出，刚好垂直击中篮板上A点，不计空气阻力．若抛射点B向篮板方向移动一小段距离，仍使抛出的篮球垂直击中A点，则可行的是(　　) A．增大抛射速度v0，同时减小抛射角θ B．减小抛射速度v0，同时减小抛射角θ C．增大抛射角θ，同时减小抛出速度v0 D．增大抛射角θ，同时增大抛出速度v0 【心得体会】　将斜抛运动通过逆向思维处理为平抛运动，从而降低解题的难度． [跟踪训练] 3．一颗子弹垂直穿过三块紧靠在一起的木板后，速度刚好为零，设子弹在木板中所受阻力不变，若子弹穿过每块木板的时间相同，则三块木板的厚度之比为________；若三块木板厚度相同，则穿过三块木板的时间之比为________． (四)极限思维法 将某些物理量的数值推向极值(如设定摩擦因数趋近零或无穷大、电源内阻趋近零或无穷大、物体的质量趋近零或无穷大、斜面的倾角趋于0°或90°等)