《过秦论》教学(152张)解析.ppt

过 秦 论;作者简介;贾 谊 毛泽东 贾生才调世无伦，哭泣情怀吊屈文。 梁王坠马寻常事，何需哀伤付一生。;宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 ;咏贾谊 毛泽东;　　所著政论《陈政事疏》（又名《治安策》）以及《过秦论》都写得意气风发、雄辩有力，鲁迅称之为“西汉鸿文”，有赋七篇，以《吊屈原赋》最有名，政论集《新书》十卷,其中著名的政论文有：《过秦论》、《陈政事疏》、《论积贮疏》。;秦始皇灭六国时间表;写作背景;　　贾谊的《过秦论》正是针对这种现实而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”以求经济发展，社会安定。即所谓“前事不忘后事之师”也。 秦始皇统一天下之后，为了帝王享受而横征暴敛；为了修城造宫而滥征民力；为了钳制思想而焚书坑儒；为了防止人民反抗而实行严酷的刑罚，终于导致农民大起义，秦朝迅速灭亡。;解 题; 《过秦论》分上、中、下三篇。本篇课文是上篇，着重叙述秦王朝的兴亡过程，揭露秦始皇的暴虐无道，最后指出，“仁义不施而攻守之势异也”是秦王朝迅速灭亡的原因。这是从史实中提炼观点。这个观点也贯穿在其余两篇之中。 作者总结秦王朝覆灭的历史教训，意在借古讽今，即从反面说明“牧民之道，务在安之而已”，而“安之”之策莫大于施行仁义，目的是劝汉文帝对人民实行宽松的政策。;“史论”与“赋”体：;掌握下列字的读音：;给下列的字正音: 腴（ ） 轸（ ） 镞（ ） 笞（ ） 恬（ ） 藩（ ） 瓮（ ） 牖（ ） 多音字：（判断在具体语境中的读音） 孝公既没（ ） 召（ ）滑 俯首系颈 （ ） 践华为城（ ）;劲弩（ ）不及中人（ ） 墨翟（ ）蹑足行伍（ ） 将数百之众（ ）度长絜大（ ） 比权量力（ ）万乘之势（ ） 朝同列（ ）一夫作难（ ） ;学习第一段;秦孝公据崤函之固 ，拥雍州之地，君臣 固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内， 囊括四海之意，并吞八荒之??。;当是时也，商君佐之，内立法度，务耕 织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。 于是秦人拱手而取西河之外。;研讨、翻译并点评第一段;概括第一段主要内容;第一段：重点词句;;第一段回顾： 从注释中我们知道，“席卷”“包举”“囊括”都有“吞并”的意思，“宇内”“四海”“八荒”都有“天下”的意思。那么，我们把课文中“有……之意，……之心”句换成“有吞并天下之心”似乎也通，但作者为什么要舍简就繁呢？;实词积累（一词多义），解释下列词在句中的意思;2.度 ;1.这一篇史论的主要观点是什么？如何理解这句话？;2.理清文章结构，完成下面填空：;3.文章第一段主要写的什么内容？是从哪几个方面来写的？;4.我们知道，“席卷”“包举”“囊括”都有“吞并”的意思，“宇内”“四海”“八荒”都有“天下”的意思。那么，我们把课文中“有……之意，……之心”句换成“有吞并天下之心”似乎也通，但作者为什么要舍简就繁呢？;提示：意在突出秦孝公吞并六国、独占天下的勃勃雄心以及秦对诸侯各国虎视眈眈的情态、咄咄逼人的气势。同时也为后文写孝公之后的历代秦君的赫赫功业张本，为后文写秦一统天下之后的顷刻覆亡形成对比并作了铺垫。总之，根据表达的需要，这里的繁笔增加了气势；同义短语的叠用，又使叙述生动形象。;;;1.选出下列加点字注音全部正确的一组;;2.下列句子中书写全对的一句是;;3.对下列名词状语的分类、用法解说不正确的一项是（ A ;阅读下文，回答后面的问题;;下列与“以能诵诗属书闻于郡中”的“属”含义相同的一项是;;“闻河南守吴公治平为天下……”中“闻”所领的文字是;6.下列各句中的“颇”含义不同于其他三项的是;给下列句子选择正确的译文（7-9题）。;8.人人各如其意所欲出;9.为贾生者，亦谨其所发哉;10.作者引用苻坚得王猛这个事例的目的是;读李商隐《贾生》诗，选择正确的一项是;;孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因 遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴 之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟 而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以 致天下之士，合从缔交，相与为 一。;当此之时,齐有孟尝,赵有平原,楚有春申魏有信陵。此四君者,皆明智而忠信,宽厚而爱人,尊贤而 重士,约从离衡,兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、 卫、中山之众。;于是六国之士,有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为 之