【3年高考2年模拟】2016版高考物理大一轮复习 第二章 第4讲 实验二 探究弹力和弹簧伸长的关系课件.ppt

[实验目的] 1.探究弹力和弹簧伸长之间的关系。;2.弹簧的长度可用刻度尺直接测出,伸长量可以由拉长后的长度减去弹簧原来的长度进行计算。这样就可以研究弹簧的弹力和弹簧伸长之间的定量关系了。 [实验器材] 铁架台、弹簧、毫米刻度尺、钩码若干、三角板、坐标纸、铅笔。 [实验步骤];2.如图所示,在弹簧下端挂质量为m1的钩码,量出此时弹簧的长度l1,记录m1和l1,并算出弹簧的伸长量x1,填入自己设计的表格中。 ? ;3.改变所挂钩码的质量,量出对应的弹簧长度,记录m2、m3、m4、…和相应的弹簧长度l2、l3、l4、…,并算出每次弹簧的伸长量x2、x3、x4、…;[数据处理] 1.以弹力F(大小等于所挂钩码的重力)为纵坐标,以弹簧的伸长量x为横坐标,用描点法作图。连接各点,得出弹力F随弹簧伸长量x变化的图线。;[误差分析] 1.弹簧拉力大小的不稳定会造成误差。因此,使弹簧的悬挂端固定,另一端通过悬挂钩码来充当对弹簧的拉力,待稳定后再读数可以提高实验的准确度。;3.测弹簧长度时,一定要在弹簧竖直悬挂且处于平衡状态时测量,以免增大误差。;1.下列关于弹簧弹力与弹簧伸长的关系实验的说法正确的是?(　????) A.实验中弹力F的具体数值必须计算出来 B.如果没有测出弹簧原长,用弹簧长度l代替伸长量Δl,F-l图象也是过原点的一条线 C.利用F-l图象可求出k值 D.实验时要把所有点连到直线上,才能得到真实规律 ?答案????C　弹簧的弹力等于钩码的重力,用质量代替钩码重力也可得出弹 簧的弹力与伸长量之间的关系,所以A选项错;F-Δl图象过原点,F-l图象一定;2.某同学在做“研究弹簧的形变与外力的关系”实验时,将一轻弹簧竖直悬挂让其自然下垂;然后在其下部施加外力F,测出弹簧的总长度L,改变外力F的大小,测出几组数据,作出外力F与弹簧总长度L的关系图线如图所示。(实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的)由图可知该弹簧的自然长度为　　　????cm;该弹簧的劲度系数为　　　????N/m。;ΔL,得k=?=? N/m=50 N/m。;3.某同学在做“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中,设计了图甲所示的实验装置。他先测出不挂钩码时弹簧的自然长度,再将钩码逐个挂在弹簧的下端,每次都测出相应的弹簧总长度,将数据填在下面的表中。(弹簧始终在弹性限度内);(1)根据实验数据在图乙的坐标纸上已描出了前四次测量的弹簧所受弹力大小F跟弹簧总长度x之间的函数关系点,请把第5、6次测量的数据对应的;(2)弹簧的原长????(3)42 N/m ?解析????(1)应使尽量多的点落在直线上,不在直线上的点应均匀分布在直;线两侧。 (2)由图象知,F=0时,x0=6 cm,即弹簧的原长为6 cm。 (3)由胡克定律F=kx,有k=?,从图象上读取数据代入可求结果。;4.用如图甲所示的装置测定弹簧的劲度系数,被测弹簧一端固定于A点,另一端B用细绳绕过定滑轮挂钩码,旁边竖直固定一分度值为1 mm的刻度尺,当挂两个钩码时,绳上一定点P对应刻度如图乙中ab虚线所示,再增加一个钩码后,P点对应刻度如图乙中cd虚线所示,已知每个钩码质量为50 g,重力加速度g=9.8 m/s2,则被测弹簧的劲度系数为　　　????N/m。挂三个钩码时弹簧的形变量是　　　????cm。;k=?=? N/m=70 N/m 挂三个钩码时, 可列方程(m+m+m)g=kx x=?=? m=21×10-3 m=2.10 cm。;典例1????(1)在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中,以下说法正确的是?(　????) A.弹簧被拉伸时,不能超出它的弹性限度 B.用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力,应保证弹簧位于竖直位置且处于平衡状态 C.用直尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量 D.用几个不同的弹簧,分别测出几组拉力与伸长量,得出拉力与伸长量之比相等 (2)某同学做“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验,他先把弹簧平放在桌面上使其自然伸长,用直尺测出弹簧的原长L0,再把弹簧竖直悬挂起来,挂上;钩码后测出弹簧伸长后的长度L,把(L-L0)作为弹簧的伸长量x。这样操作,由于弹簧自身重力的影响,最后画出的图线可能是图中的?(　????);B。 (2)考虑弹簧自身重力的影响,当不挂钩码时,弹簧的伸长量x≠0,所以选C。 ?答案????(1)AB????(2)C;二、实验数据的处理 典例2　下表是某同学在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中所测的几组数据。;(1)请你在图中坐标纸上作出F-x图线。 ? (2)写出图线所代表的函数表达式。 (3)解释函数表达式中的常量的物理意义。 (4)若弹簧的原长为40 cm,并且以弹簧的总长lx为自变量,请你写出它的函数表达式。;?解析?