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1、预测：在分析过去和现在有关信息的基础上对未来的发展作出的推测?。 2、教育预测与规划是积极主动地面向未来的基本思想和思考方法。 3、科学预测的特点：综合性、系统性。科学预测综合性：研究预测活动规律时要综合运用各种现代科学知识。 科学预测系统性：从事预测活动时，要把预测工作当作一个系统来考察，而不是孤立的对其进行分析和研究?。 4、教育预测：依据教育发展规律，利用科学预测原理和方法对教育的未来作出推测?。 5、教育预测的基本功能：通过推测未来教育发展变化的性质、结构特征及时间规律，为教育行政管理部门的教育决策、规划和计划提供多种可供选择的途径和方案?。 6、规划：制定一个组织的长远发展总目标和对实现总目标而采取措施作出决策的过程?。 7、规划的三个特征：目的性、战略性、综合性?。 8、制定规划系统的组成结构： （1）规划文本系??。（2）规划制定动作系统。（3）规划决策系统。（4）规划信息系统。（5）规划组织系统。（6）规划管理系统。（7）规划评价系统。 9、规划组织系统是决策部门，专业规划组织和部分执行组织相结合的多元组织形式?。 10、设计规划组织的准则： （1）组织内部具有凝聚力，规划人员明确组织的总目标，使各项子目标与总目标协调一致。 （2）组织内部人员既职责分明，又加强联系，从而产生良好整体效益。 （3）组织内部保证民主与集中的统一，从而获得最佳期总体效应?。 11、教育规划：由国家、地方政府有关部门或学校遵照国家对教育部门提出的方针政策和任务，根据教育发展规律和社会发展需要制定的设计和安排教育事业发展的指导性文件。? 12、制定教育规划的基本要求（原则）： （1）遵循“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的基本原则。 （2）全面贯彻党和国家教育方针和政策，充分体现提高全民族文化素质的基本指导思想 （3）认清教育与社会经济发展相互关系，使教育发展满足社会经济全面发展的需要。 （4）统筹兼顾教育事业内部有关方面的比例关系，长期目标与短期目标有机结合。 （5）具有实事求是精神，善于根据实际进行综合考虑。 （6）敢于改革创新，根据科学预测和借鉴先进确立具有挑战性的目标和措施。 （7）做好宣传工作，争取各方面的支持和理解。 13、教育规划的工作内容一般包括：（1）建立组织系统。（2）调查收集信息资料。（3）研究教育规划对象的发展规律。（4）对教育发展预测。（5）确立教育规划对象的发展目标。（6）制定实现教育规划对象发展目标的对策与措施。（7）执行过程中，根据实际进行修正和调整。 14、教育规划的特性：（1）具有社会经济发展规划的共性。（2）有自己的独特性，即长周期性和不稳定性?。 15、教育规划的长周期性是由人才培养和师资建设的周期较长所决定，教育规划的不稳定性是教育周期较长，受人为因素影响较大?。 16、系统：为完成共同目标而联系的若干部分组成的有机整体。? 17、系统有输入、处理、输出、控制四个基本部分。? 18、系统的特征：整体性、层次性、相对性、动态性。? 19、系统方法应用的方面：（1）确定目标（2）系统的综合（3）系统分析（4）系统的选择（5）系统的控制与反馈。 20、教育系统：依据某种教育目的，具有一定教育功能，由有机联系的若干要素组成的整体。21、教育系统的基本特征：开放性、层次性、发展性、超前性。? 22、现代教育系统是一个具有环境适应性和创造性的开放性系统。 23、系统的整体性即一个完整的良好的系统应当具有狄塔尔现象：总体功能大于各个组成部分功能的总和。 24、把系统划分为封闭和开放两种类型的是贝塔朗菲。 25、决策：人们在社会实践中为了达到某种目标，而对多种行动方案作出选择决定的过程。 26、现代管理科学决策学派的创始人是西蒙。 27、影响决策的两个基本要素：目标要素、主体要素。 28、决策的一般程序：提出问题、确定目标、收集整理信息、拟定方案、实施方案、追踪反馈方案。 29、决策的组织系统构成：决策子系统、智囊子系统、信息子系统。 30、教育决策：为了达到某种教育目标而对未来教育实践活动方案所作的选择。 31、科学教育决策包括四个基本阶段：确定教育决策目标、拟定教育备选方案、优选教育决策方案（最关键阶段）实施教育决策方案（决策目标转化为现实的过程）。 32、科学教育决策的特点：创造性和科学性的统一、预见性和现实性的统一、定性分析和定量分析的统一?。 33、发展：事物由一个较低水平上升到一个较高的水平，或由小变大，或由旧质转化为新质的过程?。 34、战略：对全局性性问题的筹划?。 35、教育发展战略：以教育发展为对象而作的全局性和方向性的筹划?。 36、教育发展战略的主要任务是针对教育的中长期发展提出战略思想、目标、决策?。 37、发展战略观的根本特性：既强调对事物的发展进行全局性的谋划，又强调全局