三疑三探--小组建设精编.ppt

三疑三探模式教学之 小组建设;为什么临帖不出帖，原因不在帖子本身。 ——走马观花，浅尝辄止； ——照搬照抄，不知变通； ——信心不足，知难而退； ——抱着怀疑的态度，不是虚心学其所长，而是以批判性学习的名义在挑毛病，似乎只有挑出了毛病了才能显示自己的高明。; 我国当前的教学是独白式的传递性的教学，这种教学的重要的理论的根据就是前苏联的以凯洛夫以及相应的教学认识论为代表的前苏联意识形态。前苏联的保守的意识形态，已经被前苏联所抛弃。因此我们中国没有必要保持着他。 ;我国的教学危机： 把学生当作整齐划一的产品来加工，这种教学在将学生的身心加工成“标准件”的同时，还制造了“工厂教育学”。 把学生当作存储知识、信息、技能、规范的容器来对待，这种教学在将学生制造成待价而沽的商品的同时，还制造了“储蓄教育学”。 把学生当作带有“原罪”的人来提防、控制、管理，这种教学在将学生变成奴性人格的同时，还制造了“监禁教育学”。 把学生当作以奖励做诱因、以惩罚做威胁来训练的对象，这种教学在泯灭人性、将学生日益“动物化”的同时，还制造了“动物园教育学”。 我国课堂教学正深陷上述四类教育学之中。“产品”、“容器”、“囚徒”、甚至“动物”，是其未言明的学生隐喻。; 美国一个代表团