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;; “五爱”是新中国成立初期提倡的五种道德规范。 “五讲四美三热爱”是在上世纪八十年代初开始提倡的。 2001年10月24日，我国颁发《公民道德建设实施纲要》提出20字公民道德基本规范 ;;党的十六届六中全会通过了《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》,第一次鲜明地提出了“建设社会主义核心价值体系”这个重大命题和战略任务。 “决定”的内容共有八个方面。 …… 其中：“五、建设和谐文化，巩固社会和谐的思想道德基础 建设和谐文化，是构建社会主义和谐社会的重要任务。社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。”;（一）建设社会主义核心价值体系是适应国际环境剧烈变化的迫切需要（世情）;中国面临的五化与两转;最美女教师张丽莉生死关头舍身救学生，无私大爱谱写生命赞歌;张丽莉参与录制教师节晚会;?民族精神是指一个民族在长期共同生活和社会实践中形成的，为本民族大多数成员所认同的价值取向、思维方式、道德规范、精神气质的总和。 党的十六大报告对中华民族精神的内涵进行了概括： “在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。”（《江泽民文选》第3卷，人民出版社2006年版，第559页） ?;恩格斯指出： “只要这些民族存在，这些精神也就继续活在人们的观念中；这些民族没落了，这些精神也就随着亡。”(《马克思恩格斯选集》第4卷，第254页，人民出版社，1995年。) 民族精神是民族的守护神，它的存在与否决定着一个民族的生死存亡。 江泽民同志指出：“一个民族，一个国家，如果没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力。有没有高昂的民族精神，是衡量一个国家综合国力强弱的一个重要尺度。”（《江泽民文选》第2卷，人民出版社2006年版，第230-231页） ;爱国主义是中华民族精神的核心; 是在新的历史条件下形成和发展的，是体现民族特质、顺应时代潮流的思想观念、行为方式、价值取向、精神风貌和社会风尚的总和。 以改革创新为核心的 与时俱进、以人为本、 依法办事、面向世界 的时代精神。;顾炎武：“天下兴亡，匹夫有责。” 《孟子·滕文公下》：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” 范仲淹《岳阳楼记》，“先天 下之忧而忧，后天下之乐而乐。” ;;;“64”字创业精神：解放思想、实事求是，积极探索、勇于创新，艰苦奋斗、知难而进，学习外国、自强不息，谦虚谨慎、不骄不躁，同心同德、顾全大局，勤俭节约、清正廉洁，励精图治、无私奉献。（《江泽民文选》第1卷，人民出版社2006年版，第301页） 抗洪精神：万众一心、众志成城，不怕困难、顽强拼搏，坚韧不拔、敢于胜利。 ;万众一心 众志成城 团结互助 和衷共济 迎难而上 敢于胜利;“挑战极限，勇创一流”;北京奥运精神;荣辱观是指人们在进行有目的的社会道德活动过程中对荣誉和耻辱的根本看法与态度，它反映着社会的价值导向、人们的精神状态和整个社会的文明程度，同时也是人们的世界观、人生观、价值观的生动体现。 社会主义荣辱观指的是在社会主义国家里，人们按照社会主义道德规范和原则进行实践活动中表现出来的对个人荣誉和耻辱的态度。;;我爸是李刚;药家鑫???件;三、学习践行社会主义核心价值体系的路径选择; 任何一个国家、一个民族都把核心价值体系的教育作为一项国家战略，这是因为核心价值体系教育事关一个国家，一个民族的精神底色与未来命运。;1、?要把课程创新作为承载社会主义核心价值体系教育的重要途径，推动社会主义核心价值体系进教材、进课堂、进学生头脑。 思想政治理论课是学校开展思想政治教育的主渠道，也是我国教育的一大传统和优势。关系到培养什么人的问题。 ;结束语;