农村中学现代远程教育课程.docVIP

PAGE  PAGE 17 承德市教育科学“十二五”规划课题成果鉴定材料 承 德 市 教育科学研究“十二五”规划课题 研 究 报 告 课 题 批 准 号 1110052 课 题 名 称农村中学现代远程教育的教学方法的研究 课 题 负 责 人 张 宝 柱 课 题 类 别 立 项 课 题 学 科 分 类 信 息 技 术 所在单位 平泉县党坝中学 《农村中学现代远程教育 的教学方法的研究》研究报告 一、课题的提出 （一）背景 在一些教育投资大的发达国家,十年前就花巨资普及了高速宽带网络,其在远程培训、资源共享,学校互动等方面都有很成熟的研究与应用。我们国家近几年在这方面也发展很快,有了不少成熟的成果.我省实施的卫星远程教育工程,已经惠及了千万学生.给农村中小学现代教育带平了巨大影响.丰富的教育教学资源,能够转变我们的教育教学理念,开阔我们的视野,优化我们的教育手段,提高课堂教学效率,促进学校的教育教学发展.运用远程教育资源是缩短地区教育差距的有效途径.为全社会的自学成才、终身学习创设了一个有效的途径. 近几年,我校加大基础设施的投入,努力改善硬件环境,加强师资培训,完成市级课题《农村中小学现代远程教育资源与教师教学效率与效果的研究》，教师们在远教资源的运用上取得了长足的进步,为有效教学提供了强有力的保证。以农村中小学现代远程教育资源为载体，对推进我校教育教学改革，得到了以下几方面的收获：远教资源促进了教育均衡发展，让我校教师享受到城市的优质教育资源；极大地丰富教学内容，指导教师的教学设计；开发学生的智力，拓展知识，培养学生的创新能力；充分利用远教资源，大大促进了教师对新课改的理解，形成我校小组合作学习的系统模式；远教资源的合理利用，促进了教师的专业发展；涌现出一批能熟练运用农村中小学现代远程教育资源的教师；培训出一支具有现代教育观念，掌握现代教育技术的骨干教师团队，出现一批教学能手和教学标兵；提高了教育教学质量，提升了学校的影响力。 （二）课题研究的价值 （1）城乡义务教育均衡发展的需要 2003年9月，国务院在《关于进一步加强农村教育工作的决定》中提出：“实施农村中小学现代远程教育工程，促进城乡优质教育资源共享，提高农村教育质量和效益。” 农村中小学现代远程教育工程是推进农村义务教育阶段城乡教育均衡发展和基础教育现代化建设的重要举措。农村中小学现代远程教育工程的实施，使得优质教育资源源源不断地送到农村的广大学校，深刻地改变了农村学校教材内容的呈现方式，教师的教学方式。 （2）我校教学质量提高的需要 从我校来看，我校是一所农村初级中学，是2004年农村中小学现代远程教育工程模式三项目校。从2005年开始，按时接收卫星资源，学校并对教师进行远程教育资源应用培训，一些老师能够把远程教育资源用于课堂教学。通过几年的尝试运用，取得一些成果。如：从远程教育IP资源中的“教学案例”里，听专家的优质课，使老师“足不出户”就能听到优秀教师讲课；从“课程资源”里，老师们能够运用其中的课件及各种相关的资料进行教学活动。农村中小学现代远程教育资源,通过卫星接收设备，把优质资源源不断地送到学校。对我校教师来说，利用农村中小学现代远程教育资源，是提高教师教学水平和教学效率和效果的最佳选择。 二、创新程度 （1）我们认为，远程教育综合的来讲就是“围绕一个中心，达到两个目的，解决三个问题”。具体来说，“围绕一个中心”就是围绕远程教育资源应用这个中心，全面开展远程教育工作；“达到两个目的”就是达到全面提升教学质量和降低教育成本这两个目的，探索出“穷国办大教育”的新路子；“解决三个问题”就是解决农村“师资不足、教学质量不高、信息资源不通”的问题。其核心的问题就是“资源的应用”、“课堂的应用”。“资源的应用”既是出发点，又是落脚点。教师在运用远程成教育资源的过程中，优化教学方法，实践素质教育，正是我们研究的关键所在。 （2）信息技术与课程的整合当中要运用先进的教育思想、教学理论（特别新课程理论）为指导。我们要运用新的教学理念，将课程、信息技术、远程教育资源，用符合教情学情的教学方法整合起来，把远程教育资源的作用充分发挥。我们就是要探究符合农村初中教学实际的教学方法，合理运用远程教程教学资源，改变农村教学现状。 三、本课题研究的理论依据 1999年6月13日《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证。……要不断提高思想政治素质和业务素质，……掌握必要的