品德与社会六年级下册全册课程.doc

 PAGE - 50 - 2014—2015学年度下学期 品德与社会教学备课 （六年级下册） 学 校： 任课教师： 2015.3 第一单元 放眼看世界 单元目标 能力 1.学习做专题研究的方法，培养学生利用专题研究问题的能力。 2.学习搜集.整理.分析和运用社会信息的方法，能运用简单的学习工具探索和研究的能力。 知识 1.了解地理历史和国际交流等方面引导学生对实际的初步了解和认识，了解世界上20多个国家和地区，了解世界的大洲和大洋；了解世界地形概况。 2.了解世界四大文明古国，了解一些人类的文明遗产，培养学生热爱世界历史文化的兴趣。 3.初步分组了解阿拉伯人.非洲黑人等生活习俗，知道世界上丰富多彩的生活习俗.传统节日.服饰建筑.饮食等状况，对不同文化应该确立尊重形式的正确态度。 4.知道我国所加入的一些国际组织，了解这些国际组织的作用，深刻理解我国与世界的密切联系，我们必须与世界同行。 5.让学生掌握获得知识的过程方法和途径，培养学生收集整理分析资料的能力。 第一课 世界有多大 一、教学目标 知道地球的大洲大洋。 交流世界大洲大洋的面积人口和国家的基本情况 了解多种多样的地形并交流地球地形的世界之最。 二、课前准备 教师准备一个大的教学用的地球仪，并动员学生准备一个小的学习用的地球仪。 地形图 相关课件 三、教学重点 认识地球的大洲和大洋 四、教学难点 对于经纬线的理解，对于地球形状的理解 【一】 大洲和大洋 一、教学目标： （一）通过活动使学生认识地球表面的海陆面貌，了解海陆面积比例； （二）运用多种媒体使学生了解七大洲.四大洋的名称和分布； （三）通过参与活动培养学生观察.思考和动手能力，进一步调动学生学习的积极性。 二、教学重难点： 使学生了解七大洲.四大洋的名称和分布。 三、师生准备： 课件.世界地图。 四、教学过程 教师活动学生活动设计意图一.导入 1.《浩瀚的宇宙》（解说：在茫茫的太阳系中，八大行星都按各自的轨道……从容的.日复一日地运行着。在八大行星中，只有我们人类的栖息地地球是一个充满生机的世界。）地球人类共同的家园。 师：今天我们就一起来探究地球上大洋和大洲的有关知识。 师：其实地球是一个名副其实的“水球”宇航员加加林在太空看到的地球是一个蔚蓝色的魅力星球。他说：“我们给地球起错了名字，它应该叫水球。” 二.了解洋.洲及其分布。我们人类的家园有多大呢？假如一个人日行５０千米，从地心走到地表，要走１２７天，绕地球赤道一圈要８０１天，假如想把地球团团围住，需要２３００万人手拉手站成一圈才行。地球的表面积为５。１亿平方千米。 学生介绍资料： 1.了解海陆分布 展示《东西两半球图》，简单复习地图上的方向.比例尺和图例。 　地球是个蓝色的星球，海洋是生命的发源地，陆地是人类生息的繁殖地，从图上看，陆地和海洋的面积那个大？ 2.展示《海洋和陆地面积比例示意图》引导学生总结出海洋７１%，陆地２９%。俗话说：三山六水一分田 3.认识七大洲四大洋 四人一组合作:观察世界地图或地球仪：地球共几个大洲和大洋，看清它们起止的位置． 4.集体交流，并指名指出． 5.了解大洲和大洋的面积： 6.七大洲和四大洋哪个面积最大哪个最小呢？　结合自己的资料和地球仪，请大家按照由大到小的顺序排列出来。 7.学生自学资料并排序。 8.交流结果： 七大洲面积 以录像的形式引起学生们的学习兴趣。 通过让学生使用相应工具，感受大洋和大洲的大小位置等。 继续训练形成合作意识，交流中取得收获。板书设计大洲和大洋 陆地２９％ 七大洲 海洋７１％ 四大洋课堂检测1.分别说出七大洲和四大洋的名称。教学反思： 【二】 国家有多少 教师活动学生活动设计意图一.谈话导入： 同学们,上次我们了解了世界上的大洲和大洋，这次我们来一起了解各个大洲上的国家。哪位同学说说，你课下了解到世界上共有多少国家？（200多个） 二.了解各大洲上的国家。 1、“通过国旗说国家”； 2、“通过标志性建筑物说国家”； 3、“通过新闻说国家”； 4、“中国的邻居” 三.了解地球的地形 师：同学们，地球的表面并非是一马平川的，而是有各种各样的地形地貌，你们在课外预习中知道了地球的那几种地形？ 四.总结 同学们，让我们一齐努力吧！我们会更多地了解我们生存的地球。1.课件展示平原高原盆地山脉等多种地球地形，简介相关的概念。 2.课前大家都对世界地形之最作了一些准备，说说你们到找到了哪些？ 3.指名介绍相关资料 4.教师课件补充多种世界地形之最　 4.四人一组合作，看看祖国四周的国界