第七单元第二章第五生物的变异导学案.docVIP

第七单元 第二章 第五节 生物的变异导学案 学校海江中学学科年班八年级学生姓名课 型新课主备人王桂娟设计时间预习案批阅课 时2审核人使用时间训练案批阅检查人签字学习目标： 1、举例说出生物的变异及生物变异的类型，并能说出引起两种变异的原因。 2、描述变异的意义。 3、举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。 3、举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。 能力目标 能够运用所学知识解释调查的结果。 情感目标 培养学生们严谨的科学态度和热爱科学的兴趣。 重点 能说出引起两种变异的原因。 难点： 1.能说出引起两种变异的原因。 2.举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。 学习过程： 学案导学，自主探究 （一）自主学习 知识点一：变异的类型及意义 仔细阅读P87-88页文字及图片，思考并完成下列问题： 1、什么叫变异？并举例说明。 2、引起变异的因素有哪些？按引起变异的因素对生物个体的影响变异的类型分为了几类？填入下表 变异的类型引起变异的原因特点举例  3、结合课本87—88页的图4.4—13, 说一说，他们是怎样形成的？各属于哪一变异类型？ 温馨提示：可遗传的变异主要有染色体变异和基因突变两种。染色体变异包括染色体结构和数目的改变；基因突变主要是DNA分子中碱基发生改变引起的。 4、分析：高秆小麦变异为矮秆小麦，绿色玉米苗变异为白化苗，这些变异对生物个体有利、还是不利？ 5、变异的分类： 变异的类型对个体的意义个体与环境结果举例  6、变异的意义是什么？ 知识点二：遗传变异在实践中的应用 阅读课本P88-89页，找出遗传变异在实践中的应用有哪些？ 1、人工选择育种：在作物栽培和动物饲养的过程中，人们根据不同的___________，对其产生的_____进行逐代挑选，培育___________品种。例如：_______________________________。 2、诱变育种：利用___________或____________对生物进行适当的处理，使生物体内的___________或___________发生改变，从而产生新的个体，从中选择人们需要的变异类型进行培育，获得___________。例如：________________________________________。 3、太空育种： （二）走进生活：合作探究： 1、带字的苹果，你见过吗？如果将此苹果的种子种下，会结出什么样的果实？为什么？ 2、同一品种的小麦种在不同的田里，小麦的麦穗有大穗、小穗，产生大穗、小穗的原因可能是什么？你如何证明你的猜想？想一下，这种现象可以说明什么结论？ 3、用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使细胞内的染色体数加倍。这样甜菜含糖量高。你认为这种变异能遗传吗？ 二、组内交流，示疑质疑。 在小组内交流自学的结果，不会的问题及时讨论，对仍然解决不了的进行标记。 三、小组展示，共同提高。 小组推选成员展示本组的交流结果，其他相应小组做好点评准备。 四、点击会考： 1、将同一品种的西红柿分别种在土壤条件不同的农田里，将同一品种的西红柿分别种在土壤条件不同的农田里，结果一块田里结出的西红柿较大，一块田里结出的西红柿较小。这种差异在生物学中最准确的描述为（ ） A、可遗传的变异 B、遗传 C、不遗传的变异 D、变异 2、太空育种是利用宇宙飞船等把种子带到太空，利用太空的特殊环境诱发种子发生变异，再返回地面选育新品种的过程。太空育种（ ） A、能诱发种子产生可遗传的变异 B、产生的变异都是对生物自身有利的 C、培育出地球上原本不存在的生物 D、产生的变异都是对人类有益的 3．下列属于不遗传变异的是 A．人工培育出的无籽西瓜 B．经过训练的鹦鹉能学会人的语言 C．一对双眼皮的父母生出单眼皮的孩子 D．通过基因工程培育出的抗虫棉 五、盘点收获，总结提升。 请将本节的知识点以提纲式或绘制知识树的形式进行总结。 六、当堂达标： 1. 一只雌猫一次产了四只小猫，这四只小猫在毛色上不完全相同，则说明生物体具有 ( )。 A. 遗传性 B. 变异性 C. 进化性 D. 适应性2. 感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药的抗性不断增强，这种变( )。 A. 不利变异 B. 有利变异C. 退化 D. 由于用药引起的 3. 不能遗传给后代的变异往往是由什么因素引起的?( ) A. 两个品种杂交 B. 基因变化C. 染色体发生变化 D. 环境影响 4.