青龙街小学六年级语文下册每课预习题设计概述.docVIP

青龙街小学六年级语文下册每课预习题设计汇编 课题： 1　文言文两则 (精读课文) 请根据自己情况朗读课文，至少三遍，做到正确、流利，有条件的同学尝试有感情朗读。 家长对孩子读课文情况的评价与建议： 请采用联系上下文或借助字典、词典的方法解释下列词语，并找出课本中其他不理解的词语，弄明白。 　通国、?诲、　惟弈秋之为听、之、　鸿鹄、援、缴、　俱、　弗、为、辩斗、　以、去、日中、及、沧沧凉凉、探汤、决、汝 请查阅相关资料，弄清作者、文章写作背景及其他与文章有关的问题。 作者、文章写作背景：孟子、孔子 （二）有关《两小儿辩日》中的科学知识 在熟读课文的基础上，想一想文章主要讲了什么，并用简练的语言概括文章的主要内容。 在读明白文章内容的基础上，思考文章说明了怎样的道理。 你是一个善于发现问题的孩子吗？看看能够就??章内容或写法方面提出哪些有价值的问题。 你觉着自己读懂文章了吗？请结合课后题来检测一下吧！（朗读、背诵的除外） 请认真观察生字表的间架结构，利用自己喜欢的方式记住它，并在课文中划出生词抄写一遍。 附加课后拓展阅读文章：《揠苗助长》《东施效颦》 青龙街小学六年级语文下册每课预习题设计汇编 课题： 2 匆匆 (精读课文) 请根据自己情况朗读课文，至少三遍，做到正确、流利，有条件的同学尝试有感情朗读。 家长对孩子读课文情况的评价与建议： 请采用联系上下文或借助字典、词典的方法解释下列词语，并找出课本中其他不理解的词语，弄明白。 确乎、涔涔?、潸潸、?徘徊?、游丝?。 请查阅相关资料，弄清作者、文章写作背景及其他与文章有关的问题。 作者、文章写作背景：朱自清 （二）．“阅读链接”《明日歌》 在熟读课文的基础上，想一想文章主要讲了什么，并用简练的语言概括文章的主要内容。 在读明白文章内容的基础上，思考文章表达了作者怎样的情感？（或说明了怎样的道理。） 你是一个善于发现问题的孩子吗？看看能够就文章内容或写法方面提出哪些有价值的问题。 你觉着自己读懂文章了吗？请结合课后题来检测一下吧！（朗读、背诵的除外） 请认真观察生字表的间架结构，利用自己喜欢的方式记住它，并在课文中划出生词抄写一遍。 附加课后拓展阅读文章：《荷塘月色》《背影》《明日歌》 青龙街小学六年级语文下册每课预习题设计汇编 课题： 3　桃花心木 (精读课文) 请根据自己情况朗读课文，至少三遍，做到正确、流利，有条件的同学尝试有感情朗读。 家长对孩子读课文情况的评价与建议： 请采用联系上下文或借助字典、词典的方法解释下列词语，并找出课本中其他不理解的词语，弄明白。 莫名其妙、从从容容、语重心长 请查阅相关资料，弄清作者、文章写作背景及其他与文章有关的问题。 作者、文章写作背景：林清玄 （二）回忆《和时间赛跑》《鞋匠的儿子》的写法有特点。 在熟读课文的基础上，想一想文章主要讲了什么，并用简练的语言概括文章的主要内容。 在读明白文章内容的基础上，思考文章说明了怎样的道理。 你是一个善于发现问题的孩子吗？看看能够就文章内容或写法方面提出哪些有价值的问题。 你觉着自己读懂文章了吗？请结合课后题来检测一下吧！（朗读、背诵的除外） 请认真观察生字表的间架结构，利用自己喜欢的方式记住它，并在课文中划出生词抄写一遍。 附加课后拓展阅读文章：《心田上的百合花》 青龙街小学六年级语文下册每课预习题设计汇编 课题： 4* 顶碗少年 (略读课文) 请根据自己情况朗读课文，至少三遍，做到正确、流利，有条件的同学尝试有感情朗读。 家长对孩子读课文情况的评价与建议： 请采用联系上下文或借助字典、词典的方法解释下列词语，并找出课本中其他不理解的词语，弄明白。 不失风度?、惊心动魄、附和、陶醉。 请查阅相关资料，弄清作者、文章写作背景及其他与文章有关的问题。 （一）作者、文章写作背景：赵丽宏 （二）回忆省略号的作用、观看杂技视频。 在熟读课文的基础上，想一想文章主要讲了什么，并用简练的语言概括文章的主要内容。 在读明白文章内容的基础上，思考文章说明了怎样的道理。 你是一个善于发现问题的孩子吗？看看能够就文章内容或写法方面提出哪些有价值的问题。 附加课后拓展阅读文章：散文集《生命草》《爱在人间》《玛雅之谜》 青龙街小学六年级语文下册每课预习题设计汇编 课题： 5* 手指 (略读课文) 请根据自己情况朗读课文，至少三遍，做到正确、流利，有条件的同学尝试有感情朗读。 家长对孩子读课文情况的评价与建议： 请采用联系上下文或借助字典、词典的方法解释下列词语，并找出课本中其他不理解的词语，弄明白。