心理学背诵版资料.docVIP

第一章教育心理学概述 1 是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为 、 和 。 2.教育心理学的发展时期： （20世纪20年代以前） （20世纪20年代到50年代末） （20世纪60年代到70年代末） （20世纪80年代以后）。 第二章 中学生的心理发展与教育 1. ：指个体从受精卵开始直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。 4.少年期儿童，具有 的特点，整个少年期充满了 与 ， 和 错综交织的矛盾。 8.皮亚杰提出影响个体认知发展的主要因素为： 9. 皮亚杰提出认知发展的四个阶段： 10.感觉动作阶段（0—2岁）特征： 11.前运算阶段（2—7岁）特征： 12.具体运算阶段（7—11岁）特征： 15.简述认知发展与教学的关系： 16.根据埃里克森的理论， 儿童晚期的主要任务是 ， 人格发展的主要任务是建立自我同一性。 20.简述帮助中学生建构积极自我意识的措施： 。 ， 22.认知方式包括————理解 24. 个体的智力是 和 相互作用的结果，它发展存在着明显的差异，包括 与 26.简述认知差异的教育意义： 27.性格的个别差异表现在 和 两个方