心理咨询放松暗示技术答题.ppt

;㈠放松、气功、催眠治疗效果机制是高效暗示学习 ;㈡临床暗示干预效果形成的心理机制与操作要点;暗示学习功能主要表现为三个层面：;2、暗示学习过程中人的心理经验高度可塑;闻雯，女，大连市西岗中学初三的学生。在小学时，钢琴就过了10级，小学5年级加入了中国共青团，6年级时被评为全市三好学生标兵，担任大队长。初一时学习成绩名列前茅，多才多艺，任学生会主席。上了初二，由于教导处换了新主任，许多工作都找她去做，她每件事情都完成得非常出色。主任对她非常满意，经常表扬她，她也感到非常高兴。 在初二下学期，她的学习成绩开始下滑。初三上学期的期末，成绩由原来的580分降到550分，初三下学期的第二次模拟考试已经降到534.5分。在这期间，她也一直在努力，都以失败而告终。她开始灰心，认为自己努力也没用。 ◇临床接待从哪儿入手：;技术切入基本程序：⒈寻找当前具体的损害功能的临床症状表现；⒉解释症状形成机制；⒊设计临床消除症状的技术路线；⒋运用临床暗示重组心理经验 ;练习：在什么情况下当干部会导致学习障碍形成？;㈣临床放松暗示干预的角色扮演与体验——技术操作机制与要点;肌肉绷紧放松、积极的认知评价和冥想，都具有产生内啡肽的重要作用。 所有，在我们的临床训练过程中，主要操作包括： 1、肌肉运动：肌肉放松、深呼吸； 2、认知评价：积极景物想象、情感组织者设计等； 3、冥想：让大脑停下来，