第五章和田地区中小实施双语教育的必要性.docVIP

第五章和田地区中小学实施双语教育的必要性 第一节社会各界对实施“维汉”双语教育的不同观点与争论 从上世纪90年代开始，和田地区中小学双语教育实验经过十几年的发展， 初步形成了各种类型双语教育模式并存的中小学双语教育体系，并在双语教育的 办学方式、教学方法、教师培训、教材建设等方面积累了不少有益的经验教训。 目前基本形成了民族学校模式的双语实验班、汉族学校模式的双语实验班和新建 的民汉合校双语班等比较固定的双语教育模式。但是由于和田双语教育还处在实 验阶段，因此必定存在很多问题。同时，社会各界对双语教育也有不同的认识， 对和田这样的地区实施双语教育、双语教育的有关问题，和田的广大知识分子、 教育工作者、各级领导和社会各群体之间存在着不同的观点、疑虑和担忧。笔者 把这些分歧大体上总结为如下几点，主要有: 一、双语教育中两种教学语言的比例问题 这个问题的争论主要表现在维汉语言在教学当中的使用比例上。争论的重点 是在双语班的教学当中应该怎样分配维汉语言教学的课时问题。(一)有的人认 为，汉语课时应该大于维语课时，因为我们地区双语教育的重点是提高维吾尔族 学生的汉语思维能力，这有利于提高学生的汉语水平。(二)有的人认为，和田 地区是维吾尔族高度聚居的地区，维语课时应该大于汉语课时，这样有利于学生 理解本民族文化。(三)有的认为，两种语言的教学应该是均衡的，这才叫双语 教育，这