【研习资料】校园中的自杀防治--老师可以做什麼.docVIP

PAGE  【研習資料】 校園中的自殺防治--老師可以做什麼？? 可能有些老師會認為自殺防治是心理衛生專業人員的責任，老師可以做的事情十分有限。事實上，由於台灣求助心理諮商或精神醫療資源的概念並不普遍，所以校園中絕大多數的學生並不會主動接觸諮商輔導中心或是求助心理衛生機構。多數的學生遇到問題的時候，除了同儕之外，最可能求助的對象是導師或是任課老師。因此，老師是校園自殺防治中最重要的角色。完整的校園自殺防治計畫一定會納入全校的教職員，而且要讓全校教職員都體認到自殺防治是校園中每個人的責任（King, 1999）。Popenhagen 和 Qualley（1998）也指出，校園中的自殺防治方案應具備以下四個特點：1.要訓練學校全體同仁有能力辨識處於危機中的學生，並且有能力處理危機。2.訓練學生能夠偵測自我傷害行為，並知道該如何求助與哪裡可以得到幫助。3.發展課程與方案來預防自殺的模仿效應。4.針對自殺的學生設計危機處理與輔導方案。以下則針對老師與學生的部分，提出一些具體的實施措施。? 一、針對有自殺傾向的學生 當老師懷疑班上某一位學生可能有自殺的傾向時，可以做些什麼呢？下面幾個步驟可以給老師參考。 第一步? 運用你對自殺的了解來評估學生是否處於危機的狀態 參考前一章節中認識自殺的相關知識，評估學生是否正處於自殺的危機中。如果你懷疑學生可能已有自殺的念頭，不要害怕與猶豫，請直接問