第三章领悟人生真谛创造人生价值(15版)教程.docVIP

思想政治教研室 李东东 周次时 间年 月 日 第 节章节名称第三章领悟人生真谛 创造人生价值 授课方式课堂讲授：（ ） 实践课（ ）教学目的正确认识人生目的对人生实践的重要作用，明确为人民服务的人生观是科学的人生观；了解人生态度与人生观的关系，端正人生态度。教学手段多媒体重点1、把握人的本质；2、正确认识人生目的重要性；3、如何树立科学高尚的人生观。难点1、如何讲清楚马克思主义关于人的本质理论； 2、错误人生观的危害，以及树立正确人生观的意义。作业人生态度和人生观是什么关系？如何端正人生态度？人在研究自然的同时，从来也没有停止过对自己的认识。“认识自己”是人类，也是我们每一个人都要探寻和思考的问题。斯芬克斯之谜：斯芬克斯有着天使般的美丽容貌，长着野兽的身躯。它坐在特拜城附近的悬崖上，向过路人出一个谜语：“什么东西早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上用三条腿走路？腿最多时，最无能。”如果路人猜不出，就被害死。俄狄浦斯猜中了谜底是人，斯芬克斯羞惭跳崖而死。俄狄浦斯杀死了怪兽，被拥戴为国王。 人是什么？对这个问题认识不清楚，不深刻，就会犯错，就会成为一个不纯粹的人。 有的人偷盗成性，把别人的东西据为己有，过着不劳而获的日子； 有的人把孩子和妇女作为商品来买卖，更有甚者出卖自己的亲生骨肉； 有的人成为啃老族、吸血鬼，成年不成人，不成器，是永远也长不大的孩子； 有的人竭尽所能，尽自己的本分，做好本职工作，与人和善，做有益于社会的事； 有的人勤劳致富，白手起家，创造一个个财富传奇； 有的人致富不忘社会，散尽家财，扶老携幼，成就一个受人敬仰的慈善家。 社会百态，百样人生，成就什么的人生，有社会现实条件的制约；有机遇时运的因素，但更重要的是人们有什么样的人生观、价值观，取决于人们追求什么样的人生目的，以怎样的人生态度对待人生、怎样是西安人生的价值。 第一节 树立正确的人生观 一、人???与人生观 领悟人生真谛，就需要对“人是什么”或“人的本质是什么”有一个科学的认识。人对自我的认识，既是一个古老的问题，又是一个常新的问题。在中外思想史上，许多思想家对此都从不同的角度提出 了自己的见解，其中不乏真知灼见，为科学揭示人的本质提供了大量的思想资料。马克思运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法，揭开了人的本质之谜。他指出：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”这一论断，使人的本质问题在人类历史上第一次得到了科学的说明。 ? 任何人都是处在一定的社会关系中从事社会实践活动的人。社会属性是人的本质属性，人的自然属性总是深深打上了社会属性的烙印。每一个人从他来到人世的那天起，就从属于一定的社会群体，同周围的人发生各种各样的社会关系，如家庭关系、地缘关系、业缘关系、经济关系、政治关系、法律关系、道德关系等。这些社会关系的总和决定了人的本质。人们正是在这种客观的、不断变化的社会关系中塑造自我，成为真正现实的、具有个性特征的人。在实际生活中，人们不断面对各种各样的问题，逐渐地认识和领悟人生，形成与自己的生活阅历、实际体验密切相关的人生观。 人生观是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法。它决定着人们实践活动的目标和人生道路的方向，也决定着人们行为选择的价值取向和对待生活的态度。因此，有什么样的人生观就会有什么样的人生。 人生观是世界观在对待人生问题上的具体体现，是世界观的重要组成部分。作为人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点，世界观决定人生观，有什么样的世界观，就有什么样的人生观。正确的世界观是正确人生观的基础，人们对人生意义的正确理解，需要建立在对世界发展客观规律正确认识的基础之上。在这个意义上可以说，人生观从属于世界观，没有正确的世界观，也就不可能有正确的人生观。同时，人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。如果一个人的人生观发生变化，往往会导致其世界观发生变化。现实生活说明，一个人如果受到拜金主义、享乐主义、极端个人主义等错误思想和腐朽观念的侵蚀，不能树立正确的人生观，那么，其世界观也往往会随之变化。 一、人生观的主要内容 人生观的主要内容包括人生目的、人生态度和人生价值三个方面。这三个方面相互联系、相辅相成，统一为一个有机整体。 ? （一）人生目的 人生目的是指生活在一定历史条件下的人，对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。人生目的是人生观的核心，在人生实践中具有重要的作用。 1、人生目的决定人生道路。人生道路的选择以及人生实践中遇到的各种问题，需要有科学的