九年级《邹忌讽齐王纳谏》重点.pptVIP

唐太宗李世民对敢于直谏的魏征的一句评价:“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。;;第一课时;昳 　　窥 　间进 期年 　　　 谤讥 朝服衣冠　　 皆朝于齐 ;二、结合书下注释，积累重点实虚词;合作探究 组内合作，翻译句子 ①我孰与城北徐公美？ ②由此观之，王之敝甚矣。 ③群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 ④吾妻之美我者，私我也。 ⑤能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 ⑥此所谓战胜于朝廷。 ⑦期年之后，虽欲言，无可进者。 ⑧令初下，群臣进谏，门庭若市。 ;昳丽： 服： 窥镜： 旦日： 不若： 孰视之： 暮寝而思之： 美我： 私： ;诚知： 皆以美于徐公： 地方： 左右： 蔽甚矣： 善： 面刺： 谤讥： 市朝： 门庭若市： 时时而间进： 期年： ;二.一词多义 朝服衣冠 入朝见威王 皆朝于齐 2. 时时间进 又何间焉 3. 吾妻之美我者 徐公不若君之美也 4. 宫妇左右莫不私王 不宜偏私;5、我孰与城北徐公美？; 第二课时 学习目标 1、夯实巩固本课基础知识。 2、 结合书下注释，翻译课文并 理清文章结构。 3、概括人物性格，学习文章表现人 物的方法。;组内合作，理清文章结构;概括人物性格，学习文章表现人物的方法。; 第三课时 ? 学习目标： 1、欣赏邹忌讽谏的艺术特色，体会设喻说理的妙处和类比推理的作用。 2、学习古人高超的谈话技巧，体会古代明君纳谏的大度胸怀，认清除弊纳谏在今天社会的现实意义。;思考：;（4）邹忌思考后得到的结论是什么？ ;思考：;邹忌 齐王  妻 → 私 → 宫妇左右  妾 → 畏 → 朝廷之臣  客 → 有求 → 四境之内  受蔽 受蔽（甚矣）;品味邹忌劝谏技巧之高 ; (2)用婉言相劝——忠言顺耳利于听。 ; 这个故事给你哪些启示？;这个故事给你哪些启示？;小结: