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第一节 社会存在与社会意识 教学目标 ⑴知识方面：　 识记：社会存在的含义、社会意识的含义；　 理解：①通过具体事例，说明社会存在的性质与变化决定社会意识的性质与变化；　　　　 ②举出正反两方面的事例，比较说明社会意识对社会存在的促进和阻碍作用； ⑵能力方面: 　　①通过学习体会社会存在和社会意识关系的原理，提高辩证思维能力；　　②通过两种不同性质的社会意识起不同作用的比较，提高比较的能力； ⑶觉悟方面：　　通过对科学的社会意识所起的巨大的促进作用的理解，加深对邓小平理论在我国社会主义现代化建设中巨大指导作用的认识。 教学重点 社会存在与社会意识的辩证关系原理。教学难点 社会存在和社会意识的概念。教学过程 复习提问: 　　1．物质和意识的辩证关系如何？ 　　2．???么是人的主观能动性? 　　3．哪些因素制约着人的主观能动性的发挥? 　　(设计以上问题的目的是为了从学过的第一课和第五课中引出新课，引导学生注意本课和前面所学的基础知识的关系和联系) 　　　　社会存在和社会意识是历史唯物主义的基本概念，它们的基本内涵是什么呢? 　　1．社会存在和社会意识的基本含义　　(l)社会存在是社会生活的物质方面　　社会存在是社会生活的物质方面，它包括人们赖以生存的自然地理环境以及人口因素，但主要指人们的物质活动即物质资料的生产